1．寫作時(shí)代不同,但其主題相同.《范進(jìn)中學(xué)》寫于18世紀(jì)中期清王朝由盛轉(zhuǎn)衰,卦建社會(huì)已日趨崩潰的時(shí)期.清統(tǒng)治者為維護(hù)其統(tǒng)治,一方面大力推行科舉制度,以“學(xué)而優(yōu)則仕”的思想誘惑、毒害讀書人；一方面又施行殘酷的文字獄,迫害讀書人.而《孔乙己》寫于1913年.正值辛亥之后,“五四”運(yùn)動(dòng)之前,中國正處于半封建、半殖民地時(shí)期.盡管二文相差二百年,但因其作者都對封建科舉制度危害有深刻認(rèn)識并深惡痛絕之,所以他們各自在文中塑造了受科舉制度毒害的讀書人的典型形象,描述了范進(jìn)、孔乙已的不同遭遇,抨擊了封建科舉制度,揭露了封建社會(huì)的黑暗和腐朽.
2．主人公的遭遇不同,但都是封建科舉制度的必然結(jié)果,范進(jìn)從20歲就參加了科舉考試直到54歲才中舉,由此徹底改變了家道貧寒的窘境,使鄉(xiāng)鄰和丈人刮目相看.而孔乙己也是很早就參加了科舉考試的,但至死“連半個(gè)秀才也沒有撈到”,反而因?yàn)橥蹈`被丁舉人打斷了腿,以至最后是死是活無人過問.范進(jìn)和孔乙己都是受封建文化、科舉制度毒害頗深的下層封建知識分子的典型,但一個(gè)終于爬了上去,躋身于封建統(tǒng)治者的行列；而另一個(gè)始終沒能爬上去,窮極潦倒,默默地消失于人間.盡管他們的遭遇不同,卻都是科舉制度下讀書人的兩種必然結(jié)果.
3．主人公周圍人物的態(tài)度不同,卻都是受封建科舉制度毒害的反映.范進(jìn)中學(xué)前后,鄉(xiāng)鄰的態(tài)度截然不同.中學(xué)前,范進(jìn)家境貧窮,家里甚至連做早飯的米都沒有,母親餓得兩眼昏花,只好讓范進(jìn)去集市賣了生雞換米度日.范進(jìn)窮困到如此地步卻無人過問,而范進(jìn)的中舉子報(bào)剛到,鄉(xiāng)鄰們便拿了雞蛋、白酒,背了米,捉了雞來,連張鄉(xiāng)紳也來拜訪.特別是范進(jìn)的丈人胡屠戶在范進(jìn)中學(xué)前后由罵到捧的前倨后恭的態(tài)度,充分反映了當(dāng)時(shí)勢態(tài)炎涼的杜會(huì)現(xiàn)實(shí),揭示了科舉制度對人們的毒害.而孔乙己則因終未能爬上去,成亨酒店的人們,從店主到伙計(jì),從大人到小孩對孔乙己有的只是嘲笑：笑他沒有考取功名,笑他窮極僚倒,笑地迂腐.這笑聲揭示了人們多么冷漠麻木的精神狀態(tài),這笑聲反映了人們中毒何等至深.