獨(dú)學(xué)而無友,則孤陋而寡聞
《學(xué)記》中有這樣一句千古名言：“獨(dú)學(xué)而無友,則孤陋而寡聞.”意思是說,如果學(xué)習(xí)中缺乏學(xué)友之間的交流切磋,就必然會導(dǎo)致知識狹隘,見識短淺.古今中外許多善于讀書治學(xué)并且成大器者,大多十分重視結(jié)交學(xué)友,并在討論與交流中獲益匪淺,道理就在于此.
集思廣益、取長補(bǔ)短
三國時,孟宗就學(xué)于南陽李肅,他母親特意為他縫制了厚褥大被,為的是盂宗多交些學(xué)友,厚褥大被就是為夜晚同寢的同學(xué)準(zhǔn)備的.宋朝大文學(xué)家范仲淹在寫作過程中,經(jīng)常請同時代的許多名士同床共讀,油燈的煙把蚊帳頂熏得漆黑.
法國有兩位著名的科學(xué)家,一位是普魯斯特,另一位是貝索勒,為了探索化學(xué)上的“定比定律”,他們激烈地爭論了9年,最后,普魯斯特獲得了成功,但他把一半功勞歸功于貝索勒,他說,由于貝索勒對他的觀點提出的種種質(zhì)疑,才激發(fā)了他的智慧,迫使他更加深入研究“定比定律”.著名的流體力學(xué)家馮·卡門的寓所,經(jīng)常賓客滿堂,有知名教授,也有學(xué)生和助手,他們用不同國度的語言交流,進(jìn)行無拘無束的爭論,潔白的桌布上寫滿了各種數(shù)學(xué)方程式,寶貴的思想火花就在這種不斷的討論、爭論中不斷地迸發(fā).有人擔(dān)心自己的觀點因在討論中公之于眾而被人據(jù)為己有,但馮·卡門坦然地說,與人交流討論,只會豐富自己的思想,開拓自己的視野,糾正自己的失誤,收獲總會大于輸出的.
美國數(shù)學(xué)家維納在哈佛大學(xué)學(xué)習(xí)和研究期間,經(jīng)常和從事數(shù)學(xué)、工程學(xué)、心理學(xué)、生物學(xué)等方面研究的學(xué)者和專家相互交流,后來創(chuàng)立了被稱為“三論”之一的控制論.大科學(xué)家愛因斯坦在年輕時也喜歡用晚上時間,約請一些志同道合者在一起,一邊喝茶,一邊討論學(xué)術(shù)問題,他把這種聚會冠以“奧林比亞科學(xué)院”的美稱.他早年的一些重要論文,幾乎都在這個“科學(xué)院”討論過,愛因斯坦在創(chuàng)立相對論的前前后后更是經(jīng)常和朋友一起討論哲學(xué)和物理問題,為創(chuàng)立相對論奠定了基礎(chǔ).20世紀(jì)初,法國一群十八九歲的學(xué)生,組織了一個名叫“布爾巴爾的事業(yè)”的數(shù)學(xué)研究團(tuán)體,激烈地爭論和研究數(shù)學(xué)問題,被人戲稱為“瘋子會”.而正是他們出版了可與歐幾里得的《幾何原本》相媲美的《數(shù)學(xué)原本》,形成了“非歐幾里得”新學(xué)派之一.更有意思的是,本世紀(jì)30年代,美國哈佛醫(yī)科大學(xué)每個月都有舉行一次“科學(xué)聚餐會”的習(xí)慣,各方面的學(xué)者和專家都來發(fā)表自己的意見并參加討論.后來,參加這個“聚餐會”的學(xué)者和專家都各自在自己的研究領(lǐng)域中獲得了相當(dāng)大的成就.
我們正處在一個嶄新的信息時代,一個人要依靠個人的寒窗苦讀了解的知識和信息,是難以適應(yīng)飛速發(fā)展的社會要求的.一個人的學(xué)習(xí)雖然有所收獲,但難免也有一知半解的時候,同學(xué)之間通過交流討論,就能夠揚(yáng)長避短,取長補(bǔ)短,豐富自己的知識,開拓自己的視野,完善自己的知識結(jié)構(gòu).
“三人行必有我?guī)煛?br/>英國戲劇大師蕭伯納說過,如果你有一個蘋果,我有一個蘋果,彼此交換,那么每人只有一個蘋果,如果你有一個思想,我有一個思想,彼此交換,我們每個人就有了兩個思想,甚至多于兩個思想.可見,同學(xué)問的相互交流,既是才能和學(xué)識的互補(bǔ),又是智慧和創(chuàng)造力的遞增.學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真并富有創(chuàng)造精神的人的相互交流和砥礪,無疑可以激發(fā)學(xué)習(xí)者濃厚的鉆研興趣,可以誘發(fā)出新的創(chuàng)造力.因此,愛因斯坦說：“世間最美好的東西,莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友.”
無機(jī)化學(xué)家游效曾院士在回憶他的中學(xué)時代時,對師生間教學(xué)相長的經(jīng)歷記憶猶新.游效曾院士中學(xué)就讀于江西南昌第一中學(xué),當(dāng)時生活條件比較艱苦,睡的是頭頂瓦礫的統(tǒng)鋪,吃的是單分子油鋪展所炒的蔬菜,但這所歷史悠久的著名中學(xué)有著嚴(yán)格求實、艱苦樸素的學(xué)風(fēng),有著一批從嚴(yán)要求、教學(xué)經(jīng)歷豐富的教師,至今留在他記憶中的不是生活的艱辛,而只有對知識的追求.那時,同學(xué)老師間經(jīng)常找些數(shù)、理、化的難題互相磋商、辯論,從奧妙的“黃金分割”到礦石收音機(jī)的制作,都緊緊吸引著這群熱愛學(xué)習(xí)、刻苦求學(xué)的少年,同學(xué)們都覺得生活非常充實有意義.在年輕共和國成立的日子里,游效曾和同學(xué)們一樣對未來都充滿了憧憬,向往成為科學(xué)家、工程師和作家.少年游效曾由于在一次酸堿滴定實驗中指示劑所呈現(xiàn)的奇異色彩轉(zhuǎn)變而萌發(fā)了對化學(xué)的興趣與迷戀.就是在這樣一種艱苦的,然而卻是催人奮發(fā)向上的環(huán)境中使得一批十幾歲的青少年奠定了良好的學(xué)風(fēng),造就了不怕艱難的心理素質(zhì),走上了正確的人生軌道.
早在兩千多年前,大思想家、大教育家孔子就說過：“三人行必有我?guī)熝?”在學(xué)習(xí)過程中,人各有所長,也各有所短,但同學(xué)間互教互學(xué),相互討論和交流,就能取長補(bǔ)短.在交流和討論中,能促進(jìn)自己對知識的深刻理解.知識是否理解透徹,有時候自己是難以自我檢驗的,而在互相質(zhì)疑、討論和爭辯中,同學(xué)之間的“疑義相與析”,則很容易使自己“于不疑處有疑”,解決了這些疑難,在學(xué)業(yè)上就會前進(jìn)一步.交流討論中,還能促進(jìn)自己思維能力的提高.在交流討論過程中,每個人最容易發(fā)現(xiàn)自己知識的不足和困惑所在,從而提醒和激發(fā)自己深入鉆研,力求弄懂弄通的積極性；要積極主動地參與討論,也會逼迫自己多學(xué)一點,理解得全面一點、深入一點,對關(guān)鍵部分和知識要點也必須了如指掌,而要做到這一點,就會自覺地去深入思考,使自己的思考能力不斷得到鍛煉和提高.參與交流和討論,也能鍛煉自己的語言表達(dá)能力.在交流和討論中,不僅要求參與者能迅速聽懂別人的論點和問題,善于抓住要點和實質(zhì),而且要善于準(zhǔn)確而有條理地表達(dá)自己的概念、判斷,嚴(yán)格而合乎邏輯地進(jìn)行推理、論證,表達(dá)中要求措詞恰當(dāng)、提綱挈領(lǐng)、言簡意賅,還要富于生動性和啟發(fā)性,這對于鍛煉和提高同學(xué)們的語言表達(dá)能力是非常有益的.當(dāng)然,同學(xué)們之間的交流與討論,不能替代自己的獨(dú)立鉆研和獨(dú)立思考,而只能是一種促進(jìn)和補(bǔ)充.單純依靠他人或不懂裝懂,好為人師,都必然得不到真正的知識,會有害于同學(xué)們的進(jìn)步與成長的