你的老師說(shuō)的沒(méi)錯(cuò),但是,你對(duì)這個(gè)句子的理解,yes,she is,理解錯(cuò)了
yes,she is ,應(yīng)該理解成,不,她是學(xué)生
而你理解成,是的,她不是學(xué)生,這不就反調(diào)了嗎
最后補(bǔ)充一點(diǎn)：
對(duì)于反義疑問(wèn)句,還有否定疑問(wèn)句,你先不要急忙忙的按照中文的思路去說(shuō)yes,還是no
你先把后面的句子按照事實(shí)寫(xiě)出來(lái),是肯定句的,就用yes,是否定句的,用no ,形式上保持一致就是了
你覺(jué)得例子：
She isn't a student,is she?
no ,she isn't.我也直翻后面的,就是他不是學(xué)生.
yes.she is,我也只翻譯后面的,就是,他是學(xué)生.
不說(shuō)是還是不是,這有什么關(guān)系呢?你按照英文的難道什么不是嗎,來(lái)套中文的是,還是不是,這不是自己和自己過(guò)不去嗎我覺(jué)得你的學(xué)習(xí)精神是好的，但是，做為過(guò)來(lái)人，我有忠告奉上


這個(gè)本沒(méi)有高深的語(yǔ)法，但是反映了東西方文化思維方式的差異。因此，我們學(xué)習(xí)的時(shí)候，要么摒棄中文思維，要么延續(xù)中文思維方式，但是要化繁為簡(jiǎn)，避重就需。不要鉆牛角尖。

本來(lái)已經(jīng)很拗口的東西，你不要頂住是，還是不是，跳出思維定式。另辟蹊徑，也就是我說(shuō)的，你索性不去看yes,no,直接復(fù)述內(nèi)容，以事實(shí)為依據(jù)。這才是技巧