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  • 圖中有角平分線,可向兩邊作垂線.

    圖中有角平分線,可向兩邊作垂線.
    也可將圖對(duì)折看,對(duì)稱以后關(guān)系現(xiàn).
    角平分線平行線,等腰三角形來(lái)添.
    角平分線加垂線,三線合一試試看.
    線段垂直平分線,常向兩端把線連.
    要證線段倍與半,延長(zhǎng)縮短可試驗(yàn).
    三角形中兩中點(diǎn),連接則成中位線.
    三角形中有中線,延長(zhǎng)中線等中線.
    平行四邊形出現(xiàn),對(duì)稱中心等分點(diǎn).
    梯形里面作高線,平移一腰試試看.
    平行移動(dòng)對(duì)角線,補(bǔ)成三角形常見(jiàn).
    證相似,比線段,添線平行成習(xí)慣.
    等積式子比例換,尋找線段很關(guān)鍵.
    直接證明有困難,等量代換少麻煩.
    斜邊上面作高線,比例中項(xiàng)一大片.
    半徑與弦長(zhǎng)計(jì)算,弦心距來(lái)中間站.
    圓上若有一切線,切點(diǎn)圓心半徑連.
    切線長(zhǎng)度的計(jì)算,勾股定理最方便.
    要想證明是切線,半徑垂線仔細(xì)辨.
    是直徑,成半圓,想成直角徑連弦.
    弧有中點(diǎn)圓心連,垂徑定理要記全.
    圓周角邊兩條弦,直徑和弦端點(diǎn)連.
    弦切角邊切線弦,同弧對(duì)角等找完.
    要想作個(gè)外接圓,各邊作出中垂線.
    還要作個(gè)內(nèi)接圓,內(nèi)角平分線夢(mèng)圓
    如果遇到相交圓,不要忘作公共弦.
    內(nèi)外相切的兩圓,經(jīng)過(guò)切點(diǎn)公切線.
    若是添上連心線,切點(diǎn)肯定在上面.
    要作等角添個(gè)圓,證明題目少困難.
    輔助線,是虛線,畫圖注意勿改變.
    假如圖形較分散,對(duì)稱旋轉(zhuǎn)去實(shí)驗(yàn).
    基本作圖很關(guān)鍵,平時(shí)掌握要熟練.
    解題還要多心眼,經(jīng)??偨Y(jié)方法顯.
    切勿盲目亂添線,方法靈活應(yīng)多變.
    分析綜合方法選,困難再多也會(huì)減.
    虛心勤學(xué)加苦練,成績(jī)上升成直線.
    幾何證題難不難,關(guān)鍵常在輔助線;
    知中點(diǎn)、作中線,中線處長(zhǎng)加倍看;
    底角倍半角分線,有時(shí)也作處長(zhǎng)線;
    線段和差及倍分,延長(zhǎng)截取證全等;
    公共角、公共邊,隱含條件須挖掘;
    全等圖形多變換,旋轉(zhuǎn)平移加折疊;
    中位線、常相連,出現(xiàn)平行就好辦;
    四邊形、對(duì)角線,比例相似平行線;
    梯形問(wèn)題好解決,平移腰、作高線;
    兩腰處長(zhǎng)義一點(diǎn),亦可平移對(duì)角線;
    正余弦、正余切,有了直角就方便;
    特殊角、特殊邊,作出垂線就解決;
    實(shí)際問(wèn)題莫要慌,數(shù)學(xué)建模幫你忙;
    圓中問(wèn)題也不難,下面我們慢慢談;
    弦心距、要垂弦,遇到直徑周角連;
    切點(diǎn)圓心緊相連,切線常把半徑添;
    兩圓相切公共線,兩圓相交公共弦;
    切割線,連結(jié)弦,兩圓三圓連心線;
    數(shù)學(xué)人氣:647 ℃時(shí)間:2020-02-03 20:10:20
    優(yōu)質(zhì)解答
    如果你對(duì)初中幾何中的定理、公理等不熟悉的話,給你一個(gè)解釋也不會(huì)很明白的.其實(shí)你們老師也是很花了點(diǎn)功夫的,他已經(jīng)全面地把初中幾何中的常見(jiàn)添加輔助線的方法進(jìn)行了歸納,很全面的哦.
    我建議你先去把課本上的定理、公理、推論、圖形性質(zhì)等掌握好,然后就會(huì)明白的.比如:“圖中有角平分線,可向兩邊作垂線.”涉及到的定理就是“角平分線上的點(diǎn),到角兩邊的距離相等”由所作輔助線就可得到到相等的線段,在證明線段相等的幾何問(wèn)題時(shí)就很有用.又如“也可將圖對(duì)折看,對(duì)稱以后關(guān)系現(xiàn).”利用的就是軸對(duì)稱的性質(zhì),全等形的性質(zhì)等,如果你對(duì)軸對(duì)稱性質(zhì)和全等形性質(zhì)不熟悉,理解這句就困難點(diǎn).總之,還是老實(shí)地去把課本上的東西掌握好.
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