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在這里我感受到無私的愛

​ 　　人的一生中總會遇到一些不平凡的事,或讓你悲傷,或讓你高興,或讓你感動.感動,是在你需要的時候,他人所給予的無私幫助.感動,給了你心靈的震撼.三年,是一個漫長而短暫的日子,三年是一個充滿感恩的日子.
　　三年前,原本資助我讀初中的阿姨,因我的成績而傷了她的心,不再想幫助我了,那時,我絕望了.我恨自己沒用,恨自己不爭氣,可事實已擺在面前了,我只能含淚去讀技校,我夢寐以求的大學之門將永遠踏不進去了.
　　就在我心灰意冷的時候,江南中學聯(lián)系了我,并讓我免費進了學校.能到普通高中讀書,我非常高興,這意味著我能有機會上大學.更讓我欣慰的是,由于我的家境,學校減免了我在學校的一切開支,并且每學期發(fā)給我1000多元的助學教育券.每當我免費吃著學校提供給老師的工作餐時,不由得想起初中一星期只有10元伙食費的那些日子,我深深地感動了.作為一所民辦學校,能如此無私地幫助一個家境貧困生,我是多么幸運啊!
　　自從進入江南中學,不管是老師還是同學都無微不至地關心我.他們不會因為我的家庭原因而看不起我,相反,更加尊重我,理解我.生活在這樣一個充滿愛的學校里,我備感幸運.江南中學給我的一切,我真的無以言表,它讓我這一顆絕望的心又重新燃起了希望,讓一個走投無路的人又重新尋到了航標,讓一個處在生活窘境的人又重新拾回了對生活的信心.
　　三年了,學校一直無微不至地幫助我.三年來,我也一直感激江南中學所有幫助過我的人.現在的我還不能為學校做點什么,唯一能做的便是努力學習,將來學校能以我為榮.
　　滴水之恩,終生難忘!








在這里我感受到了快樂
常常在想,從小學到初中,究竟是一個什么樣的概念?
有人說是一個新的臺階,也有人說是另一種學習方式,之前我也覺得我需要改變一種全新的學習方式及其心態(tài)去面對我的初中生活.當然我也知道改變習慣很困難,不過所幸,我很開心地發(fā)現我們的老師都很理解我們的心情,讓我們由驚慌失措轉而慢慢適應.
背著書包走進外一（1）班教室時,當我看到我的名字就在班主任張老師手里的名單上時,我就知道我會這個教室學習生活一年了.我欣喜地打量著這個明亮整潔的教室,嶄新的課桌椅,雪白的墻壁,窗臺上淺淡的陽光跳躍著透過葉縫灑下碎影,一切都讓我覺得有那么一點兒似曾相識.這所學校就是以這樣熟悉的姿態(tài)迎接了我,讓我由衷地快樂.
安排好了座位,張老師先簡單介紹了我們的校園及初中生活大致的一個概念,然后說了各科的重要性.接著她又問了一個問題,使氣氛稍帶了緊張感：“小學時你得過第一嗎?不管是什么,只要得過就請舉手.”一陣騷動后,齊刷刷地升起了一片手,不是絕大多數,而是每一個都舉起了手!張老師笑得意味深長：“小學里,我們所有的同學都得過第一,但請記住,現在,在這個班,在這個匯集了那么多'第一'的班級里,第一就只有一個了!”我們詫然.驚嘆于老師用這種方式來告訴我們“把心放平”.是的,對自己,要有的是要求而非奢求,之后的大起大落,都要保持一種冷靜,一種理性,都要學會清醒地發(fā)現不足.老師是在和我們講道理,但并不是大道理,他們都在告訴我們,這三年該怎么度過,他們以平等的交流,樸實的話語,讓我們逐漸走出“小學”這個充滿榮譽以及倍受關注的世界,學著適應“中學”這個充滿競爭力、挫敗感的生活,這些,我覺得是我應該也是必須學會的,我深深地感激我的老師.
9月1日,正式開學,進行早讀后,我們滿含期待與略略的不安開始了我們的第一節(jié)語文課.在小學還沒畢業(yè)時,我就早已在胡老師的博客里欣賞過他飛揚的文采,第一次聽他講課自然興奮不已.胡老師果然是“不走尋常路”,第一課并不急于上課本里的東西,而是先來講“語文是什么”.其實之前,在他的博文里我已看到過這篇,很長的篇幅,不過在課上聽胡老師又生動地講述一遍,就更加感受到語文的魅力.在六年級時應付考試,做習題,把課文拆得支離破碎后生硬地解讀,越發(fā)讓我覺得少了“感悟”那一部分.而今天的這堂課,卻奇跡般得讓我甩開了對語文那種細微的厭倦感,之前我在學語文,很辛苦地學了六年,卻忽略了最最本真的一種理解——語文是什么?想到了這個問題之后,大腦也是一片茫然.我學語文學到了什么,或者就是為了考試?盡管問題本身不那么嚴重,但那堂課后我真的覺得之前的我在一定意義上是可悲的,六年了,竟沒學出語言、文字的趣味以及能帶給我們的感悟來,讓我期待的是這三年,我希望也堅信我可以帶著一種強烈的新奇感重新理解“語文”兩字,這是一門藝術,而我就應該在學的過程中讓自己的身心變得豁達、讓自己的思維變得成熟,其實這何嘗不是學語文對我們成長來說最珍貴的收獲呢!
同學之間,除了前后左右位置較近的,其他還比較陌生.語文課課前三分鐘演講,就是讓我們自我介紹.因為我是1號,首當其沖.只有一個晚上粗略地準備,加上在新同學面前,我的緊張可想而知,上了臺話音發(fā)抖,不停地“結巴”,腦子里一片混亂,把能回憶起來的講完,下臺才發(fā)覺腿都軟了.之后聽同學的評論,他們都說我不停地說“然后,然后”,天啊,我自己竟沒什么感覺……真的謝謝那些一針見血地指明了我缺點的同學,他們的“毫不留情”能讓我更直接地發(fā)現我的不足.
開學三天對暑假的預習新書情況做了一次測試,排了名.聽到“排名”,心里總覺得不太舒服,考得好還好說,要是考砸了……不過三天來緊張的學習讓我理解了老師的良苦用心,其實所謂排名的目的,一來讓我們都清楚自己在這個班上的位置,二來有一種激勵的作用,讓我們看到自己的不足并盡力彌補.
在小學的時候,我覺得我們的老師都是那種“媽媽式”的,總是以表揚、鼓勵為主.但升入初中,我們在內心上已經是差不多獨立了,我們也都有了正視挫折的勇氣,所以我們更需要的嚴厲的鞭策,來激勵我們在失敗時作出正面的努力,勇敢接受現實,這也是一種長大的表現吧!
在思品課上,葉老師讓我們說說希望生活在一個什么樣的集體當中,我想到了六個字——團結、簡單、上進,其實在想到這六個字之前,我已經在這樣的一個集體之中了,課間除了輕松的說笑,根本聽不到什么爭吵的聲音,中午大家都積極熱情地幫助課代表發(fā)作業(yè)本,這是團結與和睦的相處；在樓梯口遇見時友好地打招呼,陌生同學間問好時面露微笑,這是簡單與真誠的友情；上課時,舉起的那一雙雙手,在學習上暗暗地你爭我趕,這是上進與好強的心態(tài)……
開學的三天,在這個新的集體里,我感受到的是不盡的溫馨,之后的三年,我希望我依舊帶著這份真實的快樂,在這個學校學習、成長.就像張老師說的,三年當中,我們都要健康、快樂、進步.







我感受到成功的喜悅
從小,我就是一個很厲害的登山者.每當我看到陡峭的山嶺臣服于我的腳下時,我都會感到無比的自豪.我喜歡登山,不僅僅是因為可以讓我感到自豪,更是因為可以讓我明白喜悅是在成功之后才能感受到的；所有的美,也只有在成功之后回顧,才能品嘗到它的甘甜與美好.但是在我10歲那年,在一次雨后,我去登山,結果路太滑,我一不小心摔了下去,結果骨折了.而現在,腿雖然可以行動了,但卻不可以劇烈運動.我心中仍存在著那一次的陰影,使我再也不敢去登山,不敢去回憶那次的情形.但那一次,爸爸苦口婆心地勸我去登山,我按奈不住,于是順著爸爸的意思去登山了.
那天剛好是星期六太陽火辣辣地照射著大地.我和爸爸去百步梯登山,站在山腳下,我抬頭一望,長長的石級斜臥在綠蔭之間,石級被陽光照的閃閃發(fā)亮.我害怕地退了幾步,但爸爸鼓勵我勇往直前,在爸爸的鼓勵下,我咬咬牙往山上走去.
誰知道我還沒有登上十級,二十級.我就感到氣喘吁吁.也感到腿也漸漸的疼了起來,頭也暈暈的.漸漸的,后面的登山者都接二連三地趕在我的前面,我不服氣極了,于是咬咬牙,繼續(xù)攀登.可能是我太緊張了,竟然沒發(fā)現腳下的石塊,結果一不小心,“撲通”一聲,我重重的摔倒在地,膝蓋也磕破了,血不停地流出來.我愣住了,腦力又浮現出那次登山的情形,我害怕極了,我只想盡快地離開那兒.我請求爸爸帶我離開,但爸爸卻嚴厲地對我說：“無論做什么事都要堅持不懈,絕不能輕言放棄.”我心想“對啊,這一次,我不能再活在那次的陰影里,我要勇敢面對挫折,盡力去登上山頂.”這時,我身上好像增添了無窮的力量,我一瘸一拐地往山上走去,對腳上的傷痛全然不顧.漸漸的,我超越了一位又一位的登山者
我一步一步地登,一級一級的石級被拋在身邊,漸漸的,我的臉上溢出了一顆顆汗珠,額頭上也蒙了一層汗,快到山頂了,我不由得咬緊牙關,加快了腳步,那一級一級的石級留下了我的腳步,留下了我的汗水,留下了我的艱辛.我終于登上了百步梯了,我顧不得休息,顧不得擦汗,便對四周大聲吶喊：“我終于登上了山頂了,我再次感受到了成功的喜悅了,我不在活在昔日的陰影里了!”
成功與 失敗就在一線之間,我們只要成功就會更加自信,自信是成功的前提,成功是自信的成果,不經過風雨那見的彩虹?只有我們化悲憤為力量,我們要從跌倒的地方爬起,戰(zhàn)勝困難,迎接成功,這樣我們才會嘗到成功的喜悅.