小學語文五年級上冊知識復(fù)習訓練點
平時的教學我們是一步一步,踏踏實實地走,而復(fù)習更是關(guān)鍵,它需要對整個學期所學的內(nèi)容有一個系統(tǒng)的回顧,要把平時所學的知識整理成幾條線,使學生對所學的知識牢固掌握.現(xiàn)在的試卷屬于課本內(nèi)的知識很少,關(guān)鍵是要讓學生掌握方法,掌握解題思路,不論是什么題目,只要是平時訓練到的,就能順利地解決
針對本冊知識的訓練點,以及學生的實際情況,我從以下幾方面展開復(fù)習.
（一）字詞
生字新詞是一定要掌握的,這點在我們平時的教學中,就要落實.總復(fù)習時對生字表和詞語表的字詞還是需要聽寫,一些難寫的或含義深刻的詞語讓學生圈出,著重記憶.
詞語仿寫這幾年出現(xiàn)的題型很多,我在平時就進行了有目的的訓練.
沉甸甸（ABB）,這一類詞有時又會出現(xiàn)表示色彩的詞語如（白茫茫）,需要學生平時的訓練中就會辨別,按出示的例子去思考要寫的詞語.
清清楚楚（AABB）
生機勃勃（ABCC）
栩栩如生（AABC）
將計就計（ABCB）
無影無蹤（ABAC）
千辛萬苦（由近義詞構(gòu)成的成語）
死去活來（由反義詞構(gòu)成的詞語）
九牛一毛（由數(shù)字構(gòu)成的成語）
姹紫嫣紅（由顏色構(gòu)成的成語）
虎背熊腰（由動物名稱構(gòu)成的成語）
除此之外還有寫人的（神態(tài)、動作、語言、外貌、心理活動等）、寫景的（山、水、樹、冰、雪、建筑等）及由季節(jié)構(gòu)成的成語等.
（二）句子
會選擇適當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語；
能夠仿照例子改寫句子：把陳述句改為反問句,或者把反問句改成陳述句；把陳述句改成感嘆句；把肯定句改成雙重否定句.能對“把”字句、“被”字句靈活轉(zhuǎn)換.能夠縮寫句子,能夠擴寫句子.
縮寫句子學生有一定的難度,特別有些句子,在確定主語上學生會出現(xiàn)錯誤.陳述句和反問句互改的方法教師可以板書,再進行訓練.擴寫句子和選擇關(guān)聯(lián)詞相對來說容易一些.
能夠改病句：改病句首先要確定句子的毛病,這個學期重點訓練修改用詞不當、詞語順序顛倒、詞語重復(fù)及缺少主語或賓語的句子.
（三）詩句
會默寫本學期學過的古詩詞,會背誦課外讀的古詩七十首.很多班級每天都在黑板一角寫一首古詩,學生真正能夠記住的不多,我要求學生要知詩意,會默寫.
默寫時要注意給你的格式,三行有三行的寫法,五行有五行的寫法,要注意美觀.
（四）閱讀
通過閱讀,既要理解內(nèi)容,體會情感,還要領(lǐng)會作者表情達意和寫作的方法.本冊重點是教會學生領(lǐng)會兩點：一是學習基本的說明方法,一是“體會含義深刻的句子”的閱讀方法（可以通過上下文來體會,可以通過自己的生活經(jīng)驗來體會,還可以通過相似文章的閱讀來體會,等等）.可用圈點、勾畫、批注等方法,讀、思、記課文中需重點領(lǐng)悟的部分.
結(jié)合單元訓練提示,我們知道抓重點句來學習課文,研讀重點段來學習課文,學會用摘錄法和概括法概括段落大意,是學習的重點.在平時的教學中,我們要讓學生找重點句、段,會概括段意.
給短文加題目可以選用文中的詞句,詞語要有概括性,句子不宜過長.短文一定要讀,不能漏做,有拼音注著的要你選擇正確的讀音,要看清楚是劃去錯的,還是劃出對的,還是給對的打“勾”.
（六）作文
這學期的作文訓練重在記實和想象,如：寫“我在讀書中經(jīng)歷的事”、“聯(lián)系生活實際從一件事中受到的啟示”、“與父母說說心里話”、“按時間順序描寫一個場面”等都是屬于記事類的作文,真實、具體是對學生最基本的要求.鼓勵學生寫真話、實話、心里話,不寫假話、空話和套話.其實平時的小練筆、一次看圖作文也是寫事,一次寫應(yīng)用文,一次續(xù)寫課文等,只要把記事作文落實了,學生的習作就沒有多大的問題.第二單元的“二十年后回故鄉(xiāng)”是想象作文練習.想象作文要鼓勵學生合理的想象,而不是不著邊際的胡編亂造.在鼓勵學生說真話的同時,還要注意價值觀的正確引導.第三單元的初寫說明文只要能按一定的順序、運用恰當?shù)恼f明方法介紹出物品的形狀、特點、構(gòu)造、用途以及使用過程中應(yīng)注意的問題等就可以了.
（七）課外知識的積累
與本年級相關(guān)鏈接的名著要知道作者及文中的重要人物,千古流傳的名詩佳句也很重要,要知詩意、作者朝代及表達的情感.成語接龍要準確等等.
復(fù)習中我重點訓練學生改寫句子以及改病句的能力,閱讀重點訓練理解概括能力,作文訓練要求每一個學生都能審題,寫出自己最好水平的文章.
復(fù)習很重要,更重要的是平時的課堂教學,只要我們把平時的知識點都落實了,那么我們完全可以相信我們的孩子,相信他們,一定會很棒!