一、熟讀課文,看看文章圍繞阿長寫了哪些事情,重點寫了什么.從這些事情中,可以看出阿長是怎樣的一個人?
本題通過概述內(nèi)容和分析人物達到整體把握課文內(nèi)容的目的.
文章圍繞阿長寫了對她的稱呼的由來,寫了她喜歡“切切察察”的毛病,寫了她的睡相,寫了元旦的古怪儀式,寫了她一肚子煩瑣的道理,寫了她給“我”講長毛的故事,寫了她謀害“我”的隱鼠,重點是寫她給“我”買來了《山海經(jīng)》.
從這些事情中,可以看出,阿長是一個很不幸而又熱望一生平安的勞動婦女,她沒有文化、粗俗、好事,而又心地善良、熱心幫助孩子解決疑難.
二、課文前半部分,作者大寫他如何“憎惡”“討厭”阿長,但在這些充滿貶義的文字后面,你能感受到作者對阿長的同情與懷念嗎?不妨與同學們交流一下.
本題引導學生領悟這篇回憶性散文的雙重眼光,一是兒時的眼光,二是寫作時的眼光.后一種眼光是含蓄的,要引導學生深入領會.
“憎惡”“討厭”是兒時的心理,魯迅在具體描寫中卻流露著同情與懷念.魯迅透露了阿長的身世,就是表明她的粗俗是情有可原的.她的管教很不適合兒童心理,但心是好的.她青年守寡,非常不幸,出來做女工,沒有別的奢望,但求“順順流流”,魯迅在具體的描寫中飽含同情.
三、仔細閱讀課文中買《山海經(jīng)》的部分,回答下列問題.
1．當阿長來問《山海經(jīng)》是怎么一回事時,“我”是怎樣想的?這種想法表現(xiàn)了“我”的什么心理?
2．當阿長買來《山海經(jīng)》時,“我”有什么反應?
3．你怎樣理解文中說的阿長“確有偉大的神力”?
本題就全文核心部分引導學生深入體會語句的深層含義,體會人物的思想感情.
1．“我”想“她并非學者,說了也無益”.之所以這樣想,是因為阿長不識字,沒文化,既不知道《山海經(jīng)》是怎樣的一部書,更何況她一向似乎并不善于關心“我”,因此她也不會理解“我”渴望得到《山海經(jīng)》的心情.這表明“我”對阿長心存隔膜乃至輕視.
2．當阿長買來《山海經(jīng)》時,我的反應是：“我似乎遇著了一個霹靂,全體都震悚起來”,“這又使我發(fā)生新的敬意了,別人不肯做,或不能做的事,她卻能夠做成功.她確有偉大的神力.謀害隱鼠的怨恨,從此完全消滅了.”真可謂又驚又喜,感激不盡.
3．因為這件事“別人不肯做”,誰也沒有阿長那樣知“我”心,誰也沒有阿長那么熱心；別人也“不能做”,有畫的《山海經(jīng)》很難找,要跑多少路,打聽多少地方,誰能像阿長這么給“我”操心費事,況且阿長不識字,居然買來了.所以說,阿長“確有偉大的神力”.
四、在你的童年生活中,有沒有像阿長這樣的給你留下深刻印象的普通人?你怎樣看待他們?請用一二百字寫下來.
馬路清潔工
我們在日常生活中,隨時都會有被感動的時候,有時是一種聲音,有時是一種場景,有時是一件事,動態(tài)的,靜態(tài)的事物都會讓我們感動.
有一種聲音就常常讓我感動著.
每天早上天剛蒙蒙亮,城市還沒蘇醒,路燈還在綻放,我就能聽到樓下的馬路上傳來沙沙的聲音,那是清潔工用竹掃帚掃地的聲音,也可以說,每天早上我都是隨著這種聲音醒來.這時候,從窗內(nèi)往外看,總能看到一個穿著黃馬甲的身影在清掃著路面,雙休的時候在家,這種沙沙聲,總是不時地從窗外傳來,我每天出門,回家,門口的路面總是干干凈凈,清清爽爽.
不管是刮風下雨,還是炎炎烈日,寒冷的冬天,酷熱的夏季,這聲音從沒間斷過,早上一次,中午一次,下午一次,這是清潔工每天必做的工課,特別是秋天落葉的季節(jié),每天都有掃不完的落葉,但是,她們總是不厭其煩地一遍又一遍地掃著那些枯黃的樹葉,這些清潔工們,每天都會把臟亂不堪的地面掃得一塵不染,勤勤懇懇卻又默默無聞地將這世界的污濁一點點地掃凈.
然而,她們的工資待遇卻很低,每個月就四百元錢,她們生活在社會的最底層,每天與拉圾為伍,用她們的骯臟換來城市的潔凈,日復一日,年復一年地打造著干凈的城市.她們的社會地位也很低,常常受到人們的歧視,在一些人眼里,對她們的勞動根本不屑一顧.這些人不想想,如果沒有這些清潔工為他們打掃衛(wèi)生,那些所謂的地位高尚的人,他們能安然自得地走在骯臟的大街上嗎?
每個人,不論社會地位高低,生活的貧富,都有他自身的價值,這個價值,就在于你對社會是否作出貢獻,清潔工－她們用掃帚體現(xiàn)著她們的人生價值,用自己平凡的人生,默默地裝扮著城市的潔凈和美麗,有了她們,我們的環(huán)境才會如此潔凈,有了她們,這世界將不在骯臟.
有了這些默默無聞的人,我們才可以生活在美麗的潔凈的城市中!