自豪有我這樣一位好老師,她就是我的班主任焦老師.當我剛邁進中學的校門時,就聽說我們的班主任是一位優(yōu)秀教師焦老師.我懷著幾分激動的心情,默默的在心中想象這優(yōu)秀教師的形象.
在我焦急的期盼中,終于等到了晚上,焦老師出現(xiàn)在我們的前方,首先我的心中想她應(yīng)該不是我們以后的班主任焦老師吧!這么年青.正當我在想這一些時她就不由的像我們做自我介紹了,奇怪的是非曲直她也比我們大不了多少?為什么卻成了一名優(yōu)秀的教師呢?
但在以后的日子里我也琢漸的了解了她.焦老師的字也寫的很棒,但她是我們的英語老師.她在課堂上非常嚴格,但是課堂外她就不嚴了,我曾記得她以前也常常與我們一起聊天\談心,真的她仿佛就像自己的姐姐一樣,如呆我們有什么心事,只要找她,她就會和你聊上一會兒,就不會在有不開心的事了!就好象有的同學喜歡犯錯誤,也只要到焦老師的手里就什么都不會有了,也就是她給解覺的干干脆脆,就如“大事化小,小事化了.”一樣.
其實我也是一個有時喜歡犯小毛病的人,但是有時可以控制,有時我也無法控制,但是焦老師也從未批評我,只是找我聊上一會兒,那一件事就算了了!
但我也會從中記起這一次的小教訓,以后希望不要在犯小毛病了,最好是從此不在犯,做一個規(guī)矩的我.
還有我想對焦老師說:如果說我是展翅飛翔的小鳥,那你就是鼓振我翼翅的風,如果說我是一片剛剛萌發(fā)的新葉,那您就是那深埋于大地的根.
知心的話兒總是想對您傾訴,滿心的歡喜也想同您一道分享,焦老師我?guī)е鹁磁c愛戴,讓我再用最深情地喚您一聲“焦老師”好嗎?
在去年我們班常常受表陽,衛(wèi)生方面總是第一,但我們也是有一位優(yōu)秀班主任啊!所以什么也干得優(yōu)秀起來,如果說只有老師優(yōu)秀而我們不合格,那么我們又怎么佩得上這么一位優(yōu)秀的老師呢?所以我希望全班同學要振作起來,讓我們的班級在老師的帶領(lǐng)更上層樓.
我的老師
我們的數(shù)學老師兼班主任姓何,所以我們都叫他何老師,他五十多歲,高高的顴骨上長著一張長長的臉,臉上長著密密麻麻的皺紋,一對小而明亮的眼睛上總是架著一副老花眼鏡,平時的何老師常掛著一副嚴肅的臉,在我們學校算三朝元老了,他十八歲就在這里教書了,連我爸爸都是他的學生.所以我們都對他又敬又怕.
在紀律上他對我們從不放松,別看他眼睛小,還戴著花鏡,但上課時,每一個玩小動作的同學都逃不過他的眼睛.有一次,李忠圳在上數(shù)學課時做小字,才拿出來就被老師捕捉到了,老師看了他一眼,他沒知覺,老師盯著他了還是沒感覺到,還沒把小字收好,老師生氣了,拿起他的小字就撕得粉碎.還狠狠的批評了他,從那以后,再沒有人敢在數(shù)學課上做別的事情了.
他不光紀律上要求很嚴,學習上對我們也從不放松,特別是作業(yè),他常對我們說：“做作業(yè)有兩大好處：一是讓你們復(fù)習當天所學的知識；另一個是讓你們練書法.所我們做作業(yè)要是字沒寫好肯定要重做,不做好作業(yè)是更不行的.有一次樊紅彪上晚自習了還沒有做好數(shù)學作業(yè),被何老師發(fā)現(xiàn)了,于是立刻要他到前邊扎馬步,弄得他像練武的武士,頭上濃霧繚繞,并答應(yīng)了以后不再偷懶了,才饒了他.從此我們班的同學再也沒有人敢偷懶了.而且我們班的數(shù)學成績,一下子就趕上并超過了平行班.班上學習風氣好轉(zhuǎn)后就再沒見何老師生