散文的特點.1、內容上：是作者把自己對生活的感悟或至深的生活經驗,通過狀物、記人、寫景等方式表達出來.所謂自我感悟,也就是對事物的特殊意義和美質的發(fā)現、認識.2、形式上：（1）以個人抒情為主,把抒情、敘述、議論熔為一爐；（2）從細處落筆,小中見大；（3）從側面暗示,發(fā)揮讀者的想象力；（4）行文自由,結構靈活.綜合以上兩點：“形散神不散”.閱讀散文時,要透過“形”抓住“神”,體會作者所要表達的思想情感,要抓住文章的結構和線索（文脈）,要注意欣賞優(yōu)美的語言.“形散神不散”,是人們用來概括散文特征的常見說法.散文的“形”指散文的外在形式,即選用了怎樣的材料,材料又是怎樣組織的,采用了怎樣的語言和表達方式等.散文的“神”就是散文的主旨,即蘊含于外在的“形”中的思想感情.所謂“形散神不散”,是指散文選材自由、靈活,材料是“散”的,但一經布局謀篇,其“神”始終不散.如何分析散文的“形”?首先要弄清作者布局謀篇的特點和表現手法上的特點；其次要理清散文的線索,如抒情散文一般都是以某種感情為線索來組織、安排材料,采用托物言志、借景抒情的寫法,應抓住所托之“物”、所借之“景”進行分析.怎樣迅速準確地抓住散文的“神”呢?可以從抓中心句、關鍵句人手,它們是理解散文主旨的鑰匙.這樣的句子往往由作者直接點明,常常在文章的開頭、結尾和關聯過渡的地方,形式上多為議論抒情句.它是作者對所描述內容的直接評價,是散文的“文眼”.三、散文分類.散文有廣義、狹義之分.廣義散文,是指詩詞以外的散體文章；狹義散文,則專指同詩歌、小說、戲劇并稱的一種文學體裁.根據表達方式側重點不同,一般把散文分作記敘散文、抒情散文和議論散文三類.1、記敘散文：以記人、敘事、狀物、寫景為主的散文.在這類散文中,有的著重是記寫、刻畫人物,以人物為全篇的中心.如魯迅的《藤野先生》.它雖然也是以寫人物為主,但與小說的區(qū)別是明顯的.它們不像小說那樣多方面地、細致地刻畫人物,也不講求故事情節(jié)的完整和曲折.這類散文,還有的側重是記寫一定的風物、場景.作者對它們不是純客觀的描述,而是將外物與內情融合起來,以表達一定的思想、抒發(fā)一定的感情.2、抒情散文：以抒發(fā)感情為主的散文,它主要是抒發(fā)作者對現實生活的感受、激情和意愿.抒情散文抒發(fā)的是怎樣的感情,如何抒發(fā),都與文章揭示的思想意義是否深廣有極大的關系.例如茅盾的《白楊禮贊》中熾熱的情感,就是當時生活、戰(zhàn)斗在國民黨統(tǒng)治區(qū)廣大革命者的共同感情.作品既表達了對堅持抗戰(zhàn)的中國共產黨、抗日軍民的熱烈擁護和熱情贊頌；又表達了作者對國民黨頑固、倒退派的強烈憎恨.抒情散文的“情”不是虛的、空的,而是有所依據的.即是說,總有一定的人物、事件或景物作為文章抒寫的對象,通過對它們的記敘或描寫,達到托物言志、寓情于物的目的.《白楊禮贊》的思想意義和作者的感情,就是通過對白楊樹的描繪與贊美,或隱或露、或曲折或直白地表現出來的.這類散文對具體的“物”的描述而表達一定的思想意義,抒發(fā)一定的感情的.3、議論散文：以議論為主的散文.它說理,往往借助于事例的簡述,形象的描繪和感情的抒發(fā)來進行,文學色彩很濃.它同一般議論文一樣,要求觀點鮮明、概念準確、說理充分、層次明晰、以理服人.但是,它不需要邏輯推理,嚴密論證.常見的文學性很強的隨筆、雜感等短小精悍的文章,皆屬此類；作者常常借助于對古今故事、花鳥草蟲等具體事物的描敘來說理,顯得妙趣橫生并富于感情.四、考點分析.1、把握文章內容,概括文章主題.散文選材廣泛,行文自由,表達的細想感情豐富多彩,所以準確把握文章的主題也是散文的考點之一.把握散文主題方法是：（1）找到文中的中心句和暗示主題的提示語、關鍵詞語,從中概括文章主題；（2）從所選的材料中概括,材料是為文章中心服務的,我們可以看文章所選的材料表達了作者什么樣的觀點、態(tài)度、感情,從中找到作者要表達的主題思想.考題形式：直接概括全文或某一段落的主題或作者的思想感情.答題要點：（1）能利用原文詞語,盡可能使用；（2）沒有原文詞語可利用時,要注意語言文字表達的準確性和層次性,要做到言簡意賅又不漏掉答題點.2、理清文章脈絡,把握順序.作者為了表達自己的思想情感,會精心組織、選取材料；在表達上更是精益求精,特別注意詞語在表達上的順序、層次和分寸感.散文中的順序,一般包括：選取的材料順序；段落順序；句子順序；詞語順序等.（1）線索線索是作者選擇材料的準繩,線索是將文章材料貫穿起來使之成為整體的脈絡.我們形象稱之為線索,是作者選擇材料脈絡或描寫、記敘的脈絡.①以中心人物的性格特征（或品質）為線索.②以人物活動為線索.③以物（或物的特征）為線索.④以人物的感情（或感情變化）為線索.一篇記敘文一般只有一條線索,也有的一主一次或一明一暗兩條線索,有的以某一事物為線索,有的以行蹤為線索,有的以時間為線索,還有的以感情為線索等.考題形式：直接問文章的線索是什么或說說作者選擇材料的依據等答題要點：找到線索,根據提問靈活回答.關鍵是能判斷準線索.（2）順序（順敘、倒敘、插敘、補敘）①順敘是按照事件發(fā)展的時間先后的順序來寫.②倒敘是根據表達的需要,把事件的結局或某個最重要、最突出的片斷提在前邊敘述,然后再從事件的開頭按事情原來的發(fā)展順序進行敘述的方法.③插敘是在敘述中心事件的過程中,為了幫助開展情節(jié)或描寫人物,暫時中斷敘述的線索,插入一段與主要事件相關的內容的敘述方法.考題形式：（1）連續(xù)的材料或幾個段落或詞語能否調整順序?為什么?（2）從原文中抽出一句話或幾個詞語,讓你放回文中可以選擇的幾個地方.答題思路：形式（1）,要注意審題,有的題是不能顛倒順序的,有的是可以顛倒順序的.出題人在出題時會有暗示；同時也要推敲材料和段落、詞語之間的關系.不管能還是不能,都要談為什么.思路是要看材料或段落、詞語之間的邏輯關系.考題形式（2）,從原文中抽出的語句,往往是總結性的或承上啟下的,一是靠考生的語感修養(yǎng)；二是對語句進行理性分析.詞語順序也要憑借語感和理性分析,要分析語言環(huán)境和詞語搭配的問題.這樣的題,往往是有選擇答案,即使沒有選擇答案,也不要回答為什么,但思維過程要考慮道詞語的邏輯順序和詞語搭配的習慣.（3）前后照應.前提是理解題目中提供的詞或句的真正含義,然后才能根據題目要求來尋找它所照應的詞或句子.同時還需要大體把握該詞或句在文章中所起的作用,然后尋找與之相關的詞句.一般情況下,題目中會提示你在固定位置尋找.常見的照應方式：題目與段落之間的照應、開頭與結尾之間的照應、前設懸念,后有照應.3、散文在行文上不僅就事論事,就人寫人,就物寫物,就景寫景,它常常由近及遠,由此及彼,由物及人,因景寫情.這種從某一事物想到與之有一定聯系的別的事物的方法就是聯想.充分地層開聯想,是散文做到情景交融的重要的思維方法和表現手段.分析聯想的原由,抓住聯想的“聯系點”——形與神的共同點,能更好體味散文的感情.尤其是托物言志的散文,聯想常常貫穿全篇,起重大作用.作者的寫作目的不在物而在人或精神.4、品味語言.