作為數(shù)學(xué)教師,我們都知道,“計(jì)算能力”在數(shù)學(xué)教學(xué)中占有“半壁江山”,而課堂上有計(jì)劃、有目的、有步驟的訓(xùn)練,則是培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力的主要方法.因此,教學(xué)中,要講究實(shí)效,精心設(shè)計(jì),同時(shí)講究訓(xùn)練方法.1.
抓住知識(shí)的關(guān)鍵處進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí).
每講一種新的計(jì)算法則后,應(yīng)根據(jù)教材的重點(diǎn)和學(xué)生易錯(cuò)的部分,精心設(shè)計(jì)練習(xí),努力做到練到關(guān)鍵處.如：學(xué)習(xí)整數(shù)四則混合運(yùn)算順序與括號(hào)后,首先把練習(xí)重點(diǎn)放在運(yùn)算順序的規(guī)則和有關(guān)括號(hào)的規(guī)定上,判定四則混合運(yùn)算中,應(yīng)先算什么?后算什么?哪幾組可以分別同時(shí)計(jì)算?因此,要設(shè)計(jì)各種類型的四則混合式題,訓(xùn)練學(xué)生分析判斷.2.
形近易錯(cuò)的式題的練習(xí).
如在計(jì)算中,學(xué)生容易被一些湊整的數(shù)目所吸引,沒有按運(yùn)算法則和運(yùn)算順序的規(guī)定進(jìn)行計(jì)算,而導(dǎo)致錯(cuò)誤.如下面的算式：25×4÷25×4=156＋14×9=630
.我先引導(dǎo)學(xué)生反思總結(jié),觀察算式時(shí),要從算式的整體著眼,不能受算式的細(xì)節(jié)（數(shù)據(jù)的特點(diǎn)）影響,誤認(rèn)為是兩個(gè)“25×4”相除,要先算56＋14
.針對(duì)上述錯(cuò)誤,
我及時(shí)編制了一些類似的題目讓學(xué)生練習(xí),
以強(qiáng)化運(yùn)算法則和運(yùn)算順序.
總之,在數(shù)學(xué)教學(xué)中要持之以恒地重視并加強(qiáng)計(jì)算練習(xí),才能逐步提高學(xué)生的計(jì)算能力!