單句和復(fù)句如何區(qū)別?一般常從以下三個方面區(qū)別：
（1） 定義法.
單句是由短語或單個的詞構(gòu)成的句子,獨立的表達(dá)一個相對完整的意思并且有一定的語氣語調(diào).
可分為主謂句非主謂句兩類.
1、主謂句：由主謂短語帶上一定的語氣語調(diào)構(gòu)成的句子.例如：
同學(xué)們已經(jīng)回到學(xué)校了.
他非常健康.
2、非主謂句：由主謂短語以外的其他短語或單個詞的構(gòu)成.例如：
飛機!
站住!有人敲門.
好極了!
復(fù)句由兩個或兩個以上意義緊密聯(lián)系,結(jié)構(gòu)相互獨立的單句即分句組成的句子.組成復(fù)句的分句可以是主謂句,也可以是非主謂句.如：
白云朵朵,陽光燦爛.
藍(lán)天,遠(yuǎn)樹,金黃色的麥浪.
社會不同,階級不同,骨氣的具體含義也不同.
　　辨別單復(fù)句,不能片面看字?jǐn)?shù)多少,句子中間有無停頓,關(guān)鍵要看句子包含了幾套句子結(jié)構(gòu)：只有一套的是單句；有兩套或者兩套以上的是復(fù)句.如：
A、我相信,你卻不一定相信.（前后互不作句子成分,兩套句子結(jié)構(gòu)）
B、我相信,你一定會學(xué)好的.（后邊作前邊的賓語,一套句子結(jié)構(gòu)）
（2）抓主干法：
再長再復(fù)雜的單句都可用此法簡縮成非常簡潔明了的句子.且句子主干中只有一套主謂語部分.
例1：我們學(xué)校的兩位有三十年教齡的優(yōu)秀語文教師也當(dāng)上了代表.
主干：教師當(dāng)代表.
例2：“這‖[對于一班見異思遷的人],[對于一班鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無出路的人],[也]是一個極好的教訓(xùn).”
主干：這是教訓(xùn).
（3）外部標(biāo)志法：
復(fù)句構(gòu)成主要有兩種形式,一是由兩個或兩個以上的分句按照一定的次序直接結(jié)合起來,這個復(fù)句沒有關(guān)聯(lián)詞語.如：一輪紅日在東方升起,燦爛的光輝照亮了大地.
另一種復(fù)句是借助關(guān)聯(lián)詞語組合起來的,對這種復(fù)句,只要劃出表示各種意義的關(guān)聯(lián)詞語,就可知它是一個復(fù)句,這些關(guān)聯(lián)詞語就成了復(fù)句的外部語言標(biāo)志.
如：這種橋不但形式優(yōu)美,而且結(jié)構(gòu)堅固.
　　關(guān)聯(lián)詞：不但……而且……（遞進關(guān)系）
　不過使用此方法有時還需要結(jié)合使用前兩種方法,才能準(zhǔn)確區(qū)別單復(fù)句,因為有些單句的某些成分有的也是由復(fù)句充當(dāng)?shù)?
例：我們只是認(rèn)為：無節(jié)制地信手亂花,即使是自己的勞動所得,也是有背于節(jié)約精神的.
這個句子,“認(rèn)為”的賓語是由一個二重復(fù)句充當(dāng)?shù)?如果看到有關(guān)聯(lián)詞就判定它是復(fù)句,那就錯了.但只要結(jié)合前兩種方法去判斷,問題就可迎刃而解.