（1）英語教師必須具備較為系統(tǒng)的現(xiàn)代語言學(xué)理論,對語言和語言的本質(zhì)特征、交際能力的本質(zhì)、語言理論的發(fā)展趨勢等有所了解,并能自覺地利用語言學(xué)方面的知識來指導(dǎo)英語教學(xué)；對英語語音、詞匯、語法、語意和語用方面的知識,不僅要知其然,并且要知其所以然；在教學(xué)中要充分體現(xiàn)語言教學(xué)的人文性.
心理學(xué)和教育學(xué)方面的知識對于英語教師也十分重要.英語教師應(yīng)當(dāng)研究和掌握教學(xué)的一般規(guī)律和基本教學(xué)原則,熟悉教學(xué)組織的步驟和措施,努力提高英語教學(xué)的組織能力和教育實(shí)施能力.
（2）英語教師必須懂得相當(dāng)?shù)挠⒄Z學(xué)習(xí)理論.近年來,英語習(xí)得的研究取得了長足的進(jìn)展,對許多傳統(tǒng)的英語教學(xué)認(rèn)識作出了修正.特別是有關(guān)錯誤分析、中介語、學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)策略等方面的研究成果對教學(xué)實(shí)踐有很大的啟發(fā),這就要求英語教師熟悉這些理論,并對英語學(xué)習(xí)和教學(xué)的特殊性有清楚的認(rèn)識,使學(xué)生掌握學(xué)法,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ).英語教師還必須具備一定的英語教學(xué)法知識.英語教學(xué)史上曾有過多種教學(xué)流派和方法,這些教學(xué)方法都是在一定的語言學(xué)和心理學(xué)理論基礎(chǔ)上產(chǎn)生的.英語教師應(yīng)了解這些英語教學(xué)法的來龍去脈和優(yōu)劣之處,運(yùn)用辯證的觀點(diǎn)來看待它們,并結(jié)合我國國情,取長補(bǔ)短,為己所用,努力尋找符合教學(xué)實(shí)際的教學(xué)方法,切忌盲目崇拜、人云亦云,尋求“萬應(yīng)靈丹”.
（3）英語教師必須具備較為扎實(shí)的專業(yè)技能.他們必須具備較高的聽說讀寫的技能,在課堂內(nèi)外充分展示英語的工具性.教師的英語實(shí)踐能力既能為學(xué)生提供終生學(xué)習(xí)的能力,又能為課堂教學(xué)的交際化提供可靠保障.英語教師應(yīng)該時刻把提高和完善自己的英語實(shí)踐能力擺在重要的位置.
（4）英語教師必須具備現(xiàn)代教學(xué)的意識和在教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)的能力.目前,多媒體技術(shù)（尤其是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)）使得真實(shí)的教學(xué)素材進(jìn)人了教室和家庭,其強(qiáng)大的儲存容量和靈活的交互性能調(diào)動人體感官參與學(xué)習(xí)活動.英語教師需要掌握和充分利用這一現(xiàn)代化手段,提高教學(xué)效率.
英語教師還應(yīng)當(dāng)具有運(yùn)用藝術(shù)手段組織課堂教學(xué)活動的能力.語言知識能造就一名合格的教師,但借助藝術(shù)手段的英語教學(xué)能夠造就一名優(yōu)秀的教師.這就要求英語教師具備繪畫、書法、唱歌、指揮和編導(dǎo)等藝術(shù)才能,把高品位的藝術(shù)熏陶注人教學(xué).
中學(xué)英語教師的自我發(fā)展非常重要,它直接關(guān)系到中學(xué)英語教學(xué)的質(zhì)量.中學(xué)英語教師的自我發(fā)展應(yīng)采取自主性原則,不斷接受新的理念,勇于創(chuàng)新,提高自己的實(shí)踐能力.其發(fā)展方向?yàn)椋核枷肷稀I(yè)上、和教師職業(yè)的專業(yè)化程度上.其方式方法為反思和行動研究.中學(xué)英語教師的自我發(fā)展其實(shí)質(zhì)就是教師自身素質(zhì)的提高,從經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)變?yōu)榭蒲行?從教書匠變?yōu)榻逃?也就是說,每個教師的教學(xué)實(shí)踐應(yīng)是理論指導(dǎo)下的實(shí)踐.
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