錯(cuò)別字”調(diào)查研究報(bào)告
漢字,即可以用來溝通,也可以用來欣賞,在我們的生活中,漢字已成為必不可少的一部分,人們時(shí)時(shí)刻刻都會接觸到漢字,無論是用耳朵聽,還是用眼睛看.正是因?yàn)檫@樣,一些人在使用漢字時(shí),由于各種原因,把原來要寫的字,寫成了另外一個(gè)字,所以,才出現(xiàn)了錯(cuò)別字.為此,我們小組對我們班同學(xué)作業(yè)本的錯(cuò)別字作了一次調(diào)查研究,在這次研究過程中,我們作了統(tǒng)計(jì)和歸類,我們發(fā)現(xiàn)了造成錯(cuò)別字大概有以下四種原因：
一、由于讀音相同或相近而造成的
比如說“進(jìn)”寫成了“近”,“珍惜”寫成了“珍稀”等等,我們班同學(xué)中出現(xiàn)錯(cuò)別字概率最高的一組字是“即”與“既”,把“即使”寫成了“既使”,把“既……也”寫成了“即……也”等.出現(xiàn)最多的一種現(xiàn)象是“的”、“地”、“得”用法的混淆,老師每碰到這種情況,都強(qiáng)調(diào)名詞前面一般用“的”,動(dòng)詞前面一般用“地”,動(dòng)詞和形容詞中間用“得”,可還是有很多同學(xué)沒有用心地去思考,去分辨.其實(shí),同音字造成的錯(cuò)別字不是不可以預(yù)防的,只要在寫同音字時(shí),先想一想要寫的這個(gè)字這個(gè)詞的意思,再確定,就不會出現(xiàn)錯(cuò)別字,至少不會太多錯(cuò)別字.
二、形近字引起的錯(cuò)別字
“席”寫成了“度”,“期望”寫成了“欺望”,“虛心”寫成了“慮心”等.這種形近字,一般都是形聲字,老師說了,形聲字是由形旁和聲旁兩部分組成的,聲旁表音,形旁表義.我們在寫句子時(shí)要先先想這個(gè)詞的意思,再來確定這個(gè)字的偏旁部首,就不會出現(xiàn)錯(cuò)誤.如果還是弄不清,就翻翻字典,問問同學(xué).千萬別亂寫,否定錯(cuò)別字會更多.
三、由于粗心造成的
比如說,“試”字本來沒有撇的,又多了一撇；“武”字也這樣,一不小心就畫蛇添足了.有些同學(xué)寫了前半個(gè)部件,后一半落了寫了.有些同學(xué)前半個(gè)字是寫對的,后半個(gè)字就會寫成別的字了,比如“撕”字,寫好提手旁和“其”,右邊就會寫成了“月”部,因?yàn)樗€以為是寫星期的“期”了.這樣由粗心造成的錯(cuò)別字,還有很多,比如多點(diǎn)少點(diǎn).造成這種現(xiàn)象的原因,就是寫字的時(shí)候,沒有全身心的投入.不是因?yàn)檫@個(gè)字你不會寫,而是你沒有靜心去寫字.
漢字,是我們中華民族的瑰寶,它是祖先留給我閃的寶貴遺產(chǎn),我們應(yīng)該像愛自己一樣去愛每一個(gè)漢字,正確書寫,合理運(yùn)用漢字,讓漢字發(fā)揮其更大的魅力!