學(xué)會(huì)思考,切勿“照搬”
迷路的螃蟹向青蛙問(wèn)路,青蛙告訴它只要向前走就能找到出路,但是螃蟹沒(méi)有考慮到自己是橫著走的,照搬青蛙的方法,結(jié)果無(wú)功而回,還責(zé)備是青蛙的錯(cuò).其實(shí),問(wèn)題出在螃蟹身上,它只會(huì)套用別人告訴它的指示,而自己沒(méi)有認(rèn)真思考是否符合自己,最終是徒勞無(wú)功.
盲目套用別人的而不結(jié)合自身特點(diǎn),不假思索,最終會(huì)落的可笑可悲的下場(chǎng).“東施效蹙”的成語(yǔ)中,美麗的西施按住作痛的心口,顯得更加楚楚動(dòng)人,而丑陋的東施也模仿她的動(dòng)作,卻顯得更加丑態(tài)百出.邯鄲學(xué)步的故事中壽陵少年盲目鄙薄自己,一味崇拜別人,生搬硬套邯鄲人的步姿,最終落得爬回壽陵的可笑下場(chǎng).這些就告訴我們不要像螃蟹那樣只是生搬硬套別人的而不假思索,這只會(huì)事半功倍,徒勞無(wú)功的.
現(xiàn)實(shí)中常常也會(huì)出現(xiàn)類似學(xué)習(xí)了別人的好方法,卻無(wú)法達(dá)到自己目的而啼笑皆非的場(chǎng)面.在高考中取得優(yōu)異成績(jī)是大部分學(xué)生的心愿,聆聽(tīng)高考狀元成功經(jīng)驗(yàn),不失為一個(gè)方法.但狀元除了一點(diǎn)運(yùn)氣外,靠的還是自己雄厚的實(shí)力,腦筋靈活、基礎(chǔ)扎實(shí)適他們的資本.我們的資本是否如此齊全呢?有些人沒(méi)想過(guò),只是盲從,最終卻是事倍功半.這些人沒(méi)有找到適合自己的方法,盲目跟隨那些狀元的學(xué)習(xí)方法走,誰(shuí)知高得無(wú)法駕馭,最終因?yàn)椴贿m應(yīng)他們的方法而誤了自己的前途.
接受別人好的意見(jiàn)同時(shí)也要結(jié)合自己的實(shí)際情況.巴黎公社是無(wú)產(chǎn)階級(jí)建立政權(quán)的第一次偉大嘗試.它學(xué)習(xí)了先進(jìn)的馬克思主義但最終失敗,原因是它沒(méi)結(jié)合本國(guó)實(shí)際情況考慮——當(dāng)時(shí)的法國(guó)正處于資產(chǎn)階級(jí)上升發(fā)展階段,沒(méi)有總結(jié)出一套適合自己國(guó)情的革命理論,只是照搬別人的東西,當(dāng)然要注定失敗了.我國(guó)的改革開(kāi)放便是一個(gè)歷史見(jiàn)證.中國(guó)的社會(huì)制度根據(jù)前蘇聯(lián)的社會(huì)主義制度,也根據(jù)自身的國(guó)情 ,通過(guò)了一系列學(xué)習(xí)實(shí)踐,走出了一條屬于自己的路——有中國(guó)特色的社會(huì)主義道路.所以在當(dāng)今社會(huì)主義國(guó)家解體的解體,變革的變革之時(shí),中國(guó)人能生機(jī)勃勃地走著自己的路.究其原因正是她并沒(méi)有照搬蘇聯(lián)的模式,而是自主開(kāi)創(chuàng),并且根據(jù)國(guó)情的發(fā)展而不斷改善,這樣才可永立不敗.
總之,《螃蟹的責(zé)備》告訴我們遇事要學(xué)會(huì)思考,選擇符合自己的實(shí)際的方法,而不是像螃蟹那樣愚昧地去生搬硬套別人的意見(jiàn).
作文:螃蟹在樹(shù)林里迷了路.遇到青蛙,問(wèn)道:“青蛙哥哥,到河邊去,怎么走……
作文:螃蟹在樹(shù)林里迷了路.遇到青蛙,問(wèn)道:“青蛙哥哥,到河邊去,怎么走……
螃蟹的責(zé)備
螃蟹在樹(shù)林里迷了路.遇到青蛙,問(wèn)道:“青蛙哥哥,到河邊去,怎么走?”青蛙指著前面說(shuō):“你一直往前走,一會(huì)兒就會(huì)到達(dá)河邊.” 螃蟹走了老半天,還是沒(méi)走到河邊,后來(lái),螃蟹遇見(jiàn)了青蛙,指責(zé)到:“你害得我好苦,走了老半天還是沒(méi)有見(jiàn)到河的影子.”青蛙說(shuō):“我沒(méi)有騙你!叫你一直往前走,你卻橫著爬,當(dāng)然到不了河邊.” 全面理解材料,但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文.自主確定立意,確定文體,確定標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文.
二、題意分析 這是一道帶寓言性質(zhì)的多角度命意作文題,對(duì)大家而言難度稍大,但通過(guò)此題的訓(xùn)練,希望大家能夠明白這種帶寓言性質(zhì)的題目的思考方向.從材料中可看出,青蛙與螃蟹之間發(fā)生了一場(chǎng)美麗的誤會(huì),從某種程度上說(shuō),螃蟹的理解也是理所當(dāng)然,那么如何把握住這則材料的中心呢?關(guān)鍵在于抓住材料中?“我沒(méi)有騙你!叫你一直往前走,你卻橫著爬,當(dāng)然到不了河邊.”這個(gè)關(guān)鍵句,另外由于題目中要求我們“可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文”所以我們的構(gòu)思可以從?青蛙或螃蟹兩個(gè)方面進(jìn)行思考.
螃蟹的責(zé)備
螃蟹在樹(shù)林里迷了路.遇到青蛙,問(wèn)道:“青蛙哥哥,到河邊去,怎么走?”青蛙指著前面說(shuō):“你一直往前走,一會(huì)兒就會(huì)到達(dá)河邊.” 螃蟹走了老半天,還是沒(méi)走到河邊,后來(lái),螃蟹遇見(jiàn)了青蛙,指責(zé)到:“你害得我好苦,走了老半天還是沒(méi)有見(jiàn)到河的影子.”青蛙說(shuō):“我沒(méi)有騙你!叫你一直往前走,你卻橫著爬,當(dāng)然到不了河邊.” 全面理解材料,但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文.自主確定立意,確定文體,確定標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文.
二、題意分析 這是一道帶寓言性質(zhì)的多角度命意作文題,對(duì)大家而言難度稍大,但通過(guò)此題的訓(xùn)練,希望大家能夠明白這種帶寓言性質(zhì)的題目的思考方向.從材料中可看出,青蛙與螃蟹之間發(fā)生了一場(chǎng)美麗的誤會(huì),從某種程度上說(shuō),螃蟹的理解也是理所當(dāng)然,那么如何把握住這則材料的中心呢?關(guān)鍵在于抓住材料中?“我沒(méi)有騙你!叫你一直往前走,你卻橫著爬,當(dāng)然到不了河邊.”這個(gè)關(guān)鍵句,另外由于題目中要求我們“可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文”所以我們的構(gòu)思可以從?青蛙或螃蟹兩個(gè)方面進(jìn)行思考.
語(yǔ)文人氣:360 ℃時(shí)間:2020-04-10 08:42:51
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