1、本文的體裁是(記敘文),運(yùn)用了( 倒敘 )順序.
2、本文刻畫(huà)父子倆,主要運(yùn)用了( 神態(tài) )、( 動(dòng)作 )和語(yǔ)言描寫(xiě)的方法.
3、這篇小說(shuō)寫(xiě)父親從出題到給出答案有幾個(gè)有趣的細(xì)節(jié)描寫(xiě),請(qǐng)你揣摩文中劃線的兩處,分析一下父親此時(shí)的心理.
答案:父親嘴里不停的讀著題,知道兒子沒(méi)有明白自己的苦心,兒子的嘴角甚至還掛著得意的微笑,看到兒子這個(gè)樣子,做父親的感到心涼了半截,痛由心起,連手都開(kāi)始抖了.
4、父親出考題的目的是( 不要太計(jì)較金錢(qián)的得失,而忘了做人的真諦 ),表現(xiàn)了父親的( 責(zé)任心、對(duì)孩子的關(guān)愛(ài))
希望可以幫到你!
《父親的考題》閱讀答案
《父親的考題》閱讀答案
兒子事業(yè)有成,但其對(duì)金錢(qián)的追求真到了別無(wú)所求的程度.一天,父親給一向標(biāo)榜自己心算能力很強(qiáng)的兒子出了一道題:“一輛載著457名旅客的列車(chē)駛進(jìn)車(chē)站,這時(shí)先下來(lái)98人,又上去103人.”
兒子緊張的情緒松弛了下來(lái).
“在下一站下去73人,又上去132人.”
兒子的嘴角掛了一絲微笑,開(kāi)始把左腿壓在了右腿上.
“在再下一站下去91人,上來(lái)67人.”
(父親拿著本子的手有些抖,念的速度也在加快.)(劃線部分)
“再下一站下去84人,上來(lái)65人;再下一站下去114人,上來(lái)37人;再下一站下去52人,上來(lái)97人.”父親念得飛快并努力使每個(gè)發(fā)音都清楚.
兒子有些心疼起老父,關(guān)懷地問(wèn):”
“沒(méi)有,你聽(tīng)仔細(xì)了!”父親搖晃著那已經(jīng)沒(méi)有幾根頭發(fā)的腦袋接著說(shuō):“列車(chē)?yán)^續(xù)往前開(kāi).到了下一站,這是個(gè)小站,只下去10個(gè)人,又上來(lái)8個(gè)人;下一站也是個(gè)小站,下去6個(gè)上來(lái)9個(gè).”父親的態(tài)度很認(rèn)真,兒子卻覺(jué)得該結(jié)束了.
“再下一站又下去101個(gè),上來(lái)18個(gè);再下一站是終點(diǎn)站……”
還沒(méi)等父親說(shuō)完,做兒子的就站起來(lái):“您是想馬上就知道車(chē)上一共下來(lái)多少人嗎?”兒子的口氣中透著一股得意.
“不!”(父親微笑著說(shuō))(劃線部分):“我只想知道這趟車(chē)究竟??苛硕嗌俅握九_(tái)?”
兒子一下子懵了.
父親的語(yǔ)氣變得嚴(yán)肅而沉重:“人的一生不要只計(jì)算一輩子能積攢多少錢(qián),一輩子做金錢(qián)的奴隸,錢(qián)再多死的時(shí)候也不能帶走.應(yīng)該留意人生的每一個(gè)站臺(tái);哪個(gè)站臺(tái)付出的少,哪個(gè)站臺(tái)得到的多;哪兒有歡樂(lè);哪兒有痛苦;……認(rèn)真地體會(huì)人生的每個(gè)細(xì)節(jié),這樣你才算擁有實(shí)實(shí)在在的生活,才不枉活一世.”父親拉著發(fā)呆的兒子的手說(shuō):“不要太計(jì)較金錢(qián)的得失,而忘了做人的真諦!”
1、本文的體裁是( ),運(yùn)用了( )順序.
2、本文刻畫(huà)父子倆,主要運(yùn)用了( )、( )和語(yǔ)言描寫(xiě)的方法.
3、這篇小說(shuō)寫(xiě)父親從出題到給出答案有幾個(gè)有趣的細(xì)節(jié)描寫(xiě),請(qǐng)你揣摩文中劃線的兩處,分析一下父親此時(shí)的心理.(ps:劃線的地方是:父親拿著本子的手有些抖,念的速度也在加快.和 父親微笑著說(shuō))
4、父親出考題的目的是( ),表現(xiàn)了父親的( )
兒子事業(yè)有成,但其對(duì)金錢(qián)的追求真到了別無(wú)所求的程度.一天,父親給一向標(biāo)榜自己心算能力很強(qiáng)的兒子出了一道題:“一輛載著457名旅客的列車(chē)駛進(jìn)車(chē)站,這時(shí)先下來(lái)98人,又上去103人.”
兒子緊張的情緒松弛了下來(lái).
“在下一站下去73人,又上去132人.”
兒子的嘴角掛了一絲微笑,開(kāi)始把左腿壓在了右腿上.
“在再下一站下去91人,上來(lái)67人.”
(父親拿著本子的手有些抖,念的速度也在加快.)(劃線部分)
“再下一站下去84人,上來(lái)65人;再下一站下去114人,上來(lái)37人;再下一站下去52人,上來(lái)97人.”父親念得飛快并努力使每個(gè)發(fā)音都清楚.
兒子有些心疼起老父,關(guān)懷地問(wèn):”
“沒(méi)有,你聽(tīng)仔細(xì)了!”父親搖晃著那已經(jīng)沒(méi)有幾根頭發(fā)的腦袋接著說(shuō):“列車(chē)?yán)^續(xù)往前開(kāi).到了下一站,這是個(gè)小站,只下去10個(gè)人,又上來(lái)8個(gè)人;下一站也是個(gè)小站,下去6個(gè)上來(lái)9個(gè).”父親的態(tài)度很認(rèn)真,兒子卻覺(jué)得該結(jié)束了.
“再下一站又下去101個(gè),上來(lái)18個(gè);再下一站是終點(diǎn)站……”
還沒(méi)等父親說(shuō)完,做兒子的就站起來(lái):“您是想馬上就知道車(chē)上一共下來(lái)多少人嗎?”兒子的口氣中透著一股得意.
“不!”(父親微笑著說(shuō))(劃線部分):“我只想知道這趟車(chē)究竟??苛硕嗌俅握九_(tái)?”
兒子一下子懵了.
父親的語(yǔ)氣變得嚴(yán)肅而沉重:“人的一生不要只計(jì)算一輩子能積攢多少錢(qián),一輩子做金錢(qián)的奴隸,錢(qián)再多死的時(shí)候也不能帶走.應(yīng)該留意人生的每一個(gè)站臺(tái);哪個(gè)站臺(tái)付出的少,哪個(gè)站臺(tái)得到的多;哪兒有歡樂(lè);哪兒有痛苦;……認(rèn)真地體會(huì)人生的每個(gè)細(xì)節(jié),這樣你才算擁有實(shí)實(shí)在在的生活,才不枉活一世.”父親拉著發(fā)呆的兒子的手說(shuō):“不要太計(jì)較金錢(qián)的得失,而忘了做人的真諦!”
1、本文的體裁是( ),運(yùn)用了( )順序.
2、本文刻畫(huà)父子倆,主要運(yùn)用了( )、( )和語(yǔ)言描寫(xiě)的方法.
3、這篇小說(shuō)寫(xiě)父親從出題到給出答案有幾個(gè)有趣的細(xì)節(jié)描寫(xiě),請(qǐng)你揣摩文中劃線的兩處,分析一下父親此時(shí)的心理.(ps:劃線的地方是:父親拿著本子的手有些抖,念的速度也在加快.和 父親微笑著說(shuō))
4、父親出考題的目的是( ),表現(xiàn)了父親的( )
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