人教版新課標(biāo)小學(xué)語文六年級上冊全套教案,共101頁,這里無法全部復(fù)制,你到我們網(wǎng)站去下載吧
六年級上冊集體備課教案
2、交流生字詞的讀法,匯報好詞,集體品讀.
清爽吟誦唱和 陡峭挺拔 精致奧秘德高望重津津樂道 別有深意
誰來簡單地說說這篇文章的大致內(nèi)容?
（三）、學(xué)習(xí)“出門”,感受心情
　　1、作者輕裝上路,讀讀課文的一、二自然段,感受他當(dāng)時的心情.（心情好；高興）
　　2、你從什么地方可以看出作者當(dāng)時心情很好?
出了門,就與微風(fēng)撞了個滿懷,風(fēng)中含著露水和梔子花的氣息.早晨,好清爽!
（1）自由地讀讀這句話,感受話中所包蘊著的情意與心情.
（2）理解“與微風(fēng)撞了個滿懷”的寫法及所包含的韻味.
（3） 帶著輕松愉悅激動的心情有感情地朗讀句子.
不坐車,不邀游伴,也不帶什么禮物,就帶著滿懷的好心情,踏一條幽徑,獨自去訪問我的朋友.
（1）讀讀這句話,從什么地方最能看出作者的好心情?
“滿懷”是什么意思?與上一句的“滿懷”意思一樣嗎?平時還可以說什么東西是滿懷的?用“滿懷______”練習(xí)說話.
（2）帶著滿懷的好心情朗讀這句話.
（四）、再讀課文,捕獲感知
1、作者帶著滿懷的好心情出門訪友.請同學(xué)們再自由地、放聲地讀讀全文,想想作者去山中訪問了哪些朋友,他是如何看待這些朋友的?
2、交流討論.（友好的；他們是真朋摯友；作者是帶著欣賞的眼光在與他的朋友在交流；他們之間感情很真摯……）
（五）、精讀課文,感悟深情
1、請同學(xué)們再一次跟隨著作者去探訪他的那些特殊的朋友.認真讀讀第三自然段到文章的最后,想想從哪些句子可以看出作者跟這些朋友有深厚的感情,可以把你的理解寫在句子的旁邊.
2、交流同學(xué)們劃出的句子.
那座古橋,是我要拜訪的第一個老朋友.啊,老橋,你如一位德高望重的老人,在這澗水上站了幾百年了吧?你把多少人馬渡過對岸,滾滾河水流向遠方,你弓著腰,俯身凝望著那水中的人影、魚影、月影.歲月悠悠,波光明滅,泡沫聚散,唯有你依然如舊.
（1）自由讀讀第三自然段,想象并說說這座古橋的模樣.出示古橋圖片,思考：作者面對這樣一座古老的石橋他聯(lián)想到了什么?體會這樣寫的好處.（形象地寫出石橋的古老滄桑,暗示了古橋所發(fā)揮的作用,指出了作者對于古橋的一片情深）
（2）讀讀句子,請想象一下,這座古橋在幾百年的歷程之中,他馱過了哪些人,在他的身上曾經(jīng)發(fā)生過了哪些事?
（3）談?wù)勀銓Α皻q月悠悠,波光明滅,泡沫聚散,唯有你依然如舊”這句話的理解.
（4）自由朗讀；指名朗讀；師生共讀.
（六）、抄寫詞語,自主背誦