1、運(yùn)用反問(wèn)的修辭手 法,突出對(duì)老師的喜愛(ài)之情.
2、強(qiáng)調(diào)了孩子的視角,突出孩子的世界是單純而干凈的,甚至處于弱勢(shì)
3、渲染了分離場(chǎng)面的沉重氣氛,表達(dá)了我的無(wú)力和低落的心情.
其實(shí)這樣的賞析若是能結(jié)合上下文理解更好,你看的時(shí)候要自己斟酌啊,希望我的答案能給你一些幫助.
品析詞語(yǔ)的表達(dá)效果
品析詞語(yǔ)的表達(dá)效果
（1）像這樣的教師,我們?cè)趺磿?huì)不喜歡他,怎么會(huì)不和她親近呢?加點(diǎn)詞：“怎么會(huì)” “怎么會(huì)”
（2）在一個(gè)孩子的眼睛里,他的老師是多么慈愛(ài),多么公平,多么偉大的人啊.加點(diǎn)詞：“在一個(gè)孩子的眼睛里”
（3）我還記得,放假前我默默地站在她的身邊,看她收拾這樣那樣?xùn)|西的情景.加點(diǎn)詞：”默默“ ”站“ ”看“
第（1）題是兩個(gè)”怎么會(huì)不“
（1）像這樣的教師,我們?cè)趺磿?huì)不喜歡他,怎么會(huì)不和她親近呢?加點(diǎn)詞：“怎么會(huì)” “怎么會(huì)”
（2）在一個(gè)孩子的眼睛里,他的老師是多么慈愛(ài),多么公平,多么偉大的人啊.加點(diǎn)詞：“在一個(gè)孩子的眼睛里”
（3）我還記得,放假前我默默地站在她的身邊,看她收拾這樣那樣?xùn)|西的情景.加點(diǎn)詞：”默默“ ”站“ ”看“
第（1）題是兩個(gè)”怎么會(huì)不“
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