一、聽記題.（7分）
1、仔細(xì)聽老師讀一段話,看你能不能把下面的空填上?
公園的東北角的小山,大約有_____高,清亮亮的水從山石上面嘩嘩的流下來,像_____.荷花有_____、_____、_____美麗極了.還有一頂頂像_____似的碧綠的荷葉,綠的那么好看.
2、你認(rèn)為最能體現(xiàn)作者思想感情的一句話：______________________________
3、試著給短文加個(gè)題目：
二、基礎(chǔ)知識(shí).（33分）
1、給下列加點(diǎn)字選擇正確讀音.（6分）
膝蓋（xī qī） 規(guī)矩（jǚ jǜ） 侮辱（wǔ wú）
纖維（xiān qiān） 彈琴（tán dàn） 挨罵（ái āi）
2、你的知識(shí)寶庫中,一定積累了好多詞語,下面的三個(gè)詞語你能辨別清楚嗎?試著填空!（6分）
開發(fā) 開展 開辟
（1）教師節(jié)要到了,學(xué)校（ ）了“尊師日”的活動(dòng).
（2）為了擊潰敵人的進(jìn)攻,我們?cè)诩街校?）了許多革命根據(jù)地.
（3）人類應(yīng)有計(jì)劃的（ ）森林資源,不應(yīng)亂砍亂伐.
3、照樣子寫詞語（4分）
例：豐功偉績(jī) 高風(fēng)亮節(jié) 寸草春暉
___________________________________
例：光溜溜 軟綿綿 紅彤彤
________________________________________
4、把下面的句子補(bǔ)充完整（5分）
有山皆圖畫（ ）
沉舟側(cè)畔千帆過（ ）
（ ）怎得梅花撲鼻香
少年易學(xué)老難成（ ）
可憐九月初三夜（ ）
5、默寫《楓橋夜泊》,并另外再默寫一首你喜歡的詩,我相信你能行!（6分）
6、你想當(dāng)“小醫(yī)生”嗎?看看下面的幾句話,他們“病”在那里?把他改正過來!（6分）
（1）我還有其他別的打算.
（2）課桌上有鋼筆、橡皮、黑板擦、尺子等學(xué)習(xí)用具.
（3）張紅不但在家里經(jīng)常幫媽媽干活,所以在學(xué)校也主動(dòng)為同學(xué)服務(wù).
三、閱讀短文,回答問題.（35分）
（一）
“我們和你們不一樣.不像你們那么suí biàn （ ）,高興怎么就怎么.一步踩不實(shí)不行,更不能dān wù（ ）工夫,我們得一個(gè)勁兒往前走.別看我們慢,走長了就跑到你們前邊去了.”
1、根據(jù)拼音寫出兩個(gè)詞語.（漢字寫在括號(hào)里）（6分）
2、填空.（4分）
（1）這段話選自 ____________________ .
（2）仔細(xì)讀這段話,作者是通過_______________描寫,來刻畫人物的.
3、“我們”指誰?“你們”指誰?“我們”和“你們?有什么不同?（3分）
4、聯(lián)系上下文,理解加點(diǎn)的字,你從中感悟到什么?（4分）
（二）
何紹基是清朝著名的書法家,他的字cāng jing yǒu lì( ),獨(dú)樹一幟.很多地方都留有他的墨跡.
有一年秋天,何紹基登上洞庭湖上的岳陽樓.滿湖秋色,使人
xīn kuàng shén yí( ).有個(gè)游客提議,請(qǐng)何紹基為岳陽樓寫一橫幅.他欣然答應(yīng)了.何紹基略微思索了片刻,寫了“湖邊風(fēng)景最宜人”.
周圍的人都zàn bù jué kǒu ( ).
忽然,人群中走出一個(gè)小孩,指著那個(gè)“人”字說：“用這個(gè)‘人’字,還不如用‘秋’字妙.”
人們都驚訝地望著那個(gè)小孩,覺得他膽子太大,小小年紀(jì)竟敢批評(píng)大書法家,何紹基卻連連點(diǎn)頭,覺得這個(gè)意見提的對(duì),他彎下腰,摸著小孩的頭說：“說的對(duì),說的對(duì).”說罷,提筆把“人”字改了,寫成“湖邊風(fēng)景最宜秋”.
何紹基寫的這橫幅至今仍掛在岳陽樓上,這個(gè)故事也至今在后人中流傳著.
1、根據(jù)拼音寫出詞語.（9分）
2、聯(lián)系上下文理解劃“__________”的句子,把他改成“被”字句.（4分）
3、讀了這段短文,你感悟到什么?（5分）______________________________
三、作文.（25分）
要求：1、題目：我 （尊敬、佩服、愛戴……）的一個(gè)人.
2、請(qǐng)寫清楚你（尊敬、佩服、愛戴……）他的原因.用一兩件事敘述出來.
3、把內(nèi)容寫具體,注意書寫工整.