1,也許,童年,是記憶的開(kāi)始,也是一個(gè)夢(mèng)的符號(hào),它代表經(jīng)歷滄桑后的人對(duì)純真年代的懷念.童年啊!是夢(mèng)中的真,是真中的夢(mèng),是回憶時(shí)含淚的微笑.
賞析：
表明了英子的童年是那樣的真實(shí)、純樸,那樣得純凈淡泊,彌舊溫馨.
2,窗外很明亮,干禿的樹(shù)枝上落著幾只不怕冷的小鳥(niǎo),我在想,什么時(shí)候那樹(shù)上才能長(zhǎng)滿葉子呢?這是我們?cè)诒本┻^(guò)的第一個(gè)冬天.賞析：
滿含著懷舊的基調(diào),將其自身包含的多層次的情緒色彩,以一種自然的、不著痕跡的手段精細(xì)地表現(xiàn)出來(lái).
3,長(zhǎng)亭外,古道邊,芳草碧連天,…..問(wèn)君此去幾時(shí)來(lái),來(lái)時(shí)莫徘徊.……”這一首讓人回憶離別的歌謠在《城南舊事》中浮現(xiàn).賞析：
道盡了小孩子間純真的友誼,還反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的窮苦,沒(méi)錢(qián)的無(wú)奈,人與人之間各種離奇的瑣事,還有封建制度的黑暗.
4,我們是多么喜歡長(zhǎng)高了變成大人,我們又是多么怕呢!當(dāng)我們回到小學(xué)來(lái)的時(shí)候,無(wú)論長(zhǎng)得多高,多么大,老師!你們要永遠(yuǎn)拿我們當(dāng)個(gè)孩子呀!
賞析：
描寫(xiě)到了林海音對(duì)老師的師生情,又寫(xiě)了作者對(duì)未來(lái)既憧憬又害怕的心理.從“我哭了,我們畢業(yè)生都哭了”這里,感受到了作者和同學(xué)們對(duì)學(xué)校和老師的留戀.又從“你們要永遠(yuǎn)拿我們當(dāng)個(gè)孩子呀
5,爸和媽正在院子里,媽媽抱著小妹妹,爸爸在剪花草,他說(shuō)夾竹桃葉子太多了,花就開(kāi)得少,該去掉一些葉子.他又用細(xì)繩兒把枝子捆扎一下,那幾棵夾竹桃,就不那么散散落落的了.他又給墻邊的喇叭花牽上一條條的細(xì)繩子,釘在圍墻高處,早晨的太陽(yáng)照在這堵墻上,喇叭花紅紫黃藍(lán)的全開(kāi)開(kāi)了,但現(xiàn)在不是早晨,幾朵喇叭花已經(jīng)萎了.賞析：
從這段話我體會(huì)出了“爸爸”的“愛(ài)花之心”,對(duì)花愛(ài)護(hù)得這么好,對(duì)園藝也懂這么多.而且,“爸爸”這么愛(ài)花,脾氣應(yīng)該非常好,于是,一幅夕陽(yáng)西下圖展開(kāi)了：“媽媽”抱著“妹妹”,看著花朵,“爸爸”呢?他拿著剪刀、小繩和釘子在院里修花.時(shí)不時(shí)地傳來(lái)“爸爸”修花時(shí)發(fā)出的“嚓嚓”的聲音.嗯!真是像一幅以生活為紙、情趣為筆所繪的家庭畫(huà).
6,我站在駱駝的面前,看它們吃草料咀嚼的樣子：那樣丑的臉,那樣長(zhǎng)的牙,那樣安靜的態(tài)度,它們咀嚼的時(shí)候,上牙和下牙交錯(cuò)地磨來(lái)磨去,大鼻孔里冒著熱氣,白沫子沾滿在胡須上.我看得呆了,自己的牙齒也動(dòng)起來(lái).賞析：
《城南舊事》中滿含著懷舊的基調(diào),將其自身包含的多層次的情緒色彩,以一種自然的、不著痕跡的手段精細(xì)地表現(xiàn)出來(lái).書(shū)中的一切都是那樣有條不紊,緩緩的流水、緩緩的駝隊(duì)、緩緩而過(guò)的人群、緩緩而逝的歲月……景、物、人、事、情完美結(jié)合,恰似一首淡雅而含蓄的詩(shī).
7,惠安館的瘋子我看見(jiàn)過(guò)好幾次了,每一次只要她站在門(mén)口,宋媽或者媽就趕快捏緊我的手,輕輕說(shuō)：“瘋子!”我們就擦著墻邊走過(guò)去,我如果回頭再?gòu)埻幌?她們就用力拉我的胳膊制止我.其實(shí)那瘋子還不就是一個(gè)梳著油松大辮子的大姑娘,像張家李家的大姑娘一樣!她總是倚著門(mén)墻站著,看來(lái)來(lái)往往過(guò)路的人.
賞析：
這一段讓我體會(huì)到了作者的善良.她的母親和老保姆宋媽非常害怕、厭惡那個(gè)惠安館的瘋子,有點(diǎn)瞧不起瘋子的意味.而作者呢?從“其實(shí)那瘋子還不就是一個(gè)梳著油松大辮子的大姑娘”這一小句,我讀出了作者并非把她當(dāng)瘋子看,就覺(jué)得瘋子是個(gè)梳著大辮子的大姐姐,思想非常之純真.又從后半句“像張家李家的大姑娘一樣”品出了作者童年的思想之美好,她不是對(duì)瘋子可憐,而是就把瘋子當(dāng)正常人……