一）
今天,我們一家去龍港的肯德基去吃全家套餐.
到了那兒,人一直擠著,我們好不容易點(diǎn)好菜,就找到位子坐下.菜來了,是一桶大套餐.里面有12個(gè)雞腿,我想：怎么平均分呢?這時(shí),我想起除法12÷3=4.我們每人四個(gè)雞腿,我后來又吃了老媽的1個(gè)雞腿,阿姨的2個(gè)雞腿,阿姨說：“這總不能白吃,我問你,你吃了幾分之幾?你再吃幾份就全吃了?“我想了想,回答：“我吃了7/12,再吃5/12就全吃了.”幸好,我學(xué)了分?jǐn)?shù)的知識(shí),可以正確回答問題了.
（二）
今天,媽媽給了我10元錢去超市買東西.我買了一串鞭炮用了錢的2/10,又買了棒棒糖四根用了錢的1/10,還買了7個(gè)汽球,用了錢的2/10,最后買了一把梳子,用了錢的4/10,一共用了2/10+1/10+2/10+4/10=9/10.還剩下一元錢只好還給媽媽了.
到家后,媽媽吃了棒棒糖的1/4,爸爸吃了棒棒糖的1/4, 我吃了棒棒糖的1/4,還剩下一根,我送給了隔壁的小強(qiáng)哥哥吃.（作者：肖恩玲）
（三）
上個(gè)星期,我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù).分?jǐn)?shù)有分子、分母和分?jǐn)?shù)線,比如：1/3,3是分母,1是分子,中間一橫是分?jǐn)?shù)線.
活中有很多地方都要用到分?jǐn)?shù),比如：一本書有三十頁,每一頁是一本書的1/30.分?jǐn)?shù)還可以用來加減呢!比如：二分之一加二分之一等于二分之二,也就是1.為什么會(huì)這樣呢?如果一個(gè)餅把它平均分成兩份,每份就是這個(gè)餅的1/2,再把這兩份拼起來,就是有2個(gè)1/2,剛好是一個(gè)餅.分?jǐn)?shù)在加減時(shí),如果分母都是一樣的,就不管分母,把分子相加就可以了.而2/2的分子和分母都一樣,就是1了.
我還學(xué)會(huì)了比分?jǐn)?shù)的大小,老師教了我們口訣：分子相同比分母,分母大的分?jǐn)?shù)小,分母小的分?jǐn)?shù)大；分母相同比分子,分子大的分?jǐn)?shù)大,分子小的分?jǐn)?shù)小.
老師還提醒我們,寫分?jǐn)?shù)時(shí),一般先寫分?jǐn)?shù)線,表示平均分的意思,再寫分母,最后寫分子.
4,今天,我在翻看開放與發(fā)展時(shí),發(fā)現(xiàn)了這么一道題：某班學(xué)生參加課外活動(dòng).參加的男生是全班人數(shù)的20%,參加女生是全班人數(shù)的2/7多2人,不參加的人數(shù)比全班人數(shù)的3/5少5人,全班有多少人?
這題由于有兩個(gè)確定的量,我不知道如何下手,而用方程就簡(jiǎn)單多了：
設(shè)全班有X人.
（1-20%）X=（2/7X+2）+（3/5X-5）
0.8X=2/7X+3/5X+2-5
0.8X=31/35X+-3
28/35X-31/35X=-3
-3/35X=-3
X=3÷3/35
X=3×35/3
X=35
5,我曾經(jīng)在一個(gè)超市門口看到過一個(gè)騙人的把戲.
有一塊用木板做成的圓盤,圓盤中心用釘子固定一根指針,圓盤可以轉(zhuǎn)動(dòng),而且被分成24個(gè)相等的格,格內(nèi)分別寫著1—24個(gè)相等的數(shù),在單數(shù)格中沒有值錢的,而雙數(shù)中差不多都是值錢的.
玩法也很簡(jiǎn)單,把指針先撥到1,然后你轉(zhuǎn)動(dòng)圓盤,圓盤就開始旋轉(zhuǎn),最后停下,接著再按著指針?biāo)诘母裆蠘?biāo)的數(shù),再把指針撥動(dòng)N-1格(N是格子上所標(biāo)的數(shù)).最后指針停在哪個(gè)格,格里的數(shù)就歸你.
我想了想,覺得不可能得到值錢的東西.因?yàn)楫?dāng)指針轉(zhuǎn)到奇數(shù)格上,撥動(dòng)的格數(shù)便是奇數(shù)-1=偶數(shù),奇數(shù)+偶數(shù)只等于奇數(shù),所以不可能轉(zhuǎn)到偶數(shù)格上,就得不到值錢的東西,假如指針轉(zhuǎn)到偶數(shù)格上,撥動(dòng)的格數(shù)便是偶數(shù)-1=奇數(shù),奇數(shù)+偶數(shù)=奇數(shù),還不能得到值錢的東西.
從這件事中,我看出有些商家采用的一些欺騙手段必須用數(shù)學(xué)才能發(fā)現(xiàn),所以,學(xué)數(shù)學(xué)在生活中很有幫助,生活中也很需要數(shù)學(xué)