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  • 急求語文六年級上學(xué)期第17課《少年潤土》的寫作背景.

    急求語文六年級上學(xué)期第17課《少年潤土》的寫作背景.
    語文人氣:676 ℃時(shí)間:2020-03-31 09:02:20
    優(yōu)質(zhì)解答
    《少年閏土》節(jié)選自魯迅1921年寫的短篇小說《故鄉(xiāng)》.《故鄉(xiāng)》通過中年閏土和少年閏土的對比以及楊二嫂等人的刻畫,反映了半封建半殖民地中國農(nóng)村的衰敗,農(nóng)民在封建政權(quán)壓迫剝削、愚弄、毒害下痛苦的生活和麻木的精神狀態(tài).小說是用第一人稱寫的,里面“我”的思想感情真實(shí)地反映了魯迅的思想感情,但這是文學(xué)作品,經(jīng)過虛構(gòu)、想象,所以不能說“我”就是魯迅.課文是小說《故鄉(xiāng)》中一段插敘,題目《少年閏土》是編者后加的,節(jié)選出來的章節(jié)所表現(xiàn)的中心思想與《故鄉(xiāng)》整篇小說的主題是有差別的.
    少年閏土是魯迅先生筆下的一個(gè)樸實(shí)、健康、活潑、機(jī)靈、勇敢的農(nóng)村少年的形象,作者在文中閏土給我講的看瓜刺猹、雪地捕鳥、海邊撿貝殼、沙地看跳魚等幾件事來表現(xiàn)閏土的特點(diǎn),幾件事有主有次,有詳有略.由于這是一篇寫人的文章,必然要使學(xué)生在讀文過程中了解人物的特點(diǎn),感悟作者表現(xiàn)人物特點(diǎn)的方法,但由于少年閏土生活的年代與學(xué)生現(xiàn)實(shí)中的環(huán)境已相距甚遠(yuǎn),所以學(xué)生在學(xué)習(xí)理解過程中會(huì)遇到許多問題,會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)理解.
    少年閏土是一個(gè)活潑可愛的孩子,是一個(gè)富有表現(xiàn)力的少年.“他的父親十分愛他”,他的生命是有活力的,他的思想是自由的,他的心地也是善良的.“這不能,須大雪下了才好.我們沙地上,下了雪,我掃出一塊空地來,用短棒支起一個(gè)大竹匾,撒下秕谷,看鳥雀來吃時(shí),我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將縛在棒上的繩子只一拉,那鳥雀就罩在竹匾下了.什么都有:稻雞,角雞,鵓鴣,藍(lán)背……”“現(xiàn)在太冷,你夏天到我們這里來.我們?nèi)绽锏胶_厯熵悮と?紅的綠的都有,鬼見怕也有,觀音手也有.晚上我和爹管西瓜去,你也去.”“不是.走路的人口渴了摘一個(gè)瓜吃,我們這里是不算偷的.要管的是獾豬、刺猬、猹.月亮地下,你聽,啦啦的響了,猹在咬瓜了.你便捏了胡叉,輕輕地走去……”“有胡叉呢.走到了.看見猹了,你便刺.這畜生很伶俐,倒向你奔來,反從胯下竄了,他的皮毛是油一般的滑”.在這些話里,跳動(dòng)著的是一個(gè)活潑的生命.形象的說明了閏土很有經(jīng)驗(yàn).
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