那堂語文課,離現(xiàn)在將近三年了.但,他,我的語文老師,到現(xiàn)在還深深地影響著我.
那天,語文老師好像情緒不錯(cuò),從來都不怎么喜笑的他,卻笑瞇瞇地走進(jìn)了教室.我們按照他的要求,拿出做好的基礎(chǔ)訓(xùn)練,準(zhǔn)備聽他一題題的講解.可是,他卻一字排開地喊了包括我在內(nèi)的六位同學(xué)到黑板上做題.我要做的是,第一大題的第四小題---是個(gè)選擇題.
“老師……”我是想問,要不要把題目也抄上去.可是,沒等我把話說出,語文老師卻搶先說：“你做的是第四小題,聽明白了吧.”說話時(shí),語文老師的口氣分明是在埋怨我沒注意聽課.我也沒敢再問.這時(shí),和我一起到黑板上做題的幾位同學(xué)都開始做題了,那粉筆敲擊黑板發(fā)出的聲音,就像幾只饑餓的公雞在木板上掙搶食物,咚咚作響.我趕緊去做該我做的題目.
下面有個(gè)同學(xué)在笑黑板上哪位同學(xué)寫錯(cuò)的字,還能聽到下面有同學(xué)在小聲罵“真笨!”好像還有同學(xué)在給寫錯(cuò)字的那位同學(xué)做手勢(shì),口里還小聲說著點(diǎn)、橫、撇、捺什么的.“不要嘲笑別人,做自己該做的事”語文老師說話了.平時(shí),語文老師要求我們每人上課都要有草稿紙,別人在黑板上做題的時(shí)候,我們都要在下面做.“讀書的時(shí)候要看字,背書的時(shí)候要想字,考試的時(shí)候要寫對(duì)字”語文老師又在說他那學(xué)習(xí)語文的經(jīng)典口訣,好像是想提醒寫錯(cuò)字的那個(gè)學(xué)生,要好好想想.
大概有2分多鐘,其他的同學(xué)都做完題目回到座位上了,我卻連題目都沒抄完.我有點(diǎn)急,本來就寫不好粉筆字,現(xiàn)在就……我以為語文老師要催我快點(diǎn)的,可是,他卻先評(píng)講前面已經(jīng)做好的題目了.
等到我把題目抄完,輕松自信地把選擇的答案寫上時(shí),我發(fā)現(xiàn)下面的同學(xué)和語文老師都在看著我 笑.有個(gè)同學(xué)竟然當(dāng)著全班同學(xué)的面,說我畫蛇添足.我也意識(shí)到自己的確做了無用功.可是,我還是狠狠地看了那個(gè)同學(xué)一眼,迅速地跑回自己的座位.
“這位同學(xué)終于完成了!他的答案是正確的,他做題的方式也沒有什么不可以 的.他在上黑板前,就想問我‘要不要抄題,是嗎?’”我站起來向語文老師點(diǎn)個(gè)頭,但沒有說話.“其實(shí),這位同學(xué)本來是應(yīng)該第一個(gè)完成的,但由于他判斷上和其他的原因,落到最后一個(gè).雖然,我們要求大家平時(shí)做事要腳踏實(shí)地,但對(duì)于那些我們明知道有捷徑可走的事情,我們一定要敢走捷徑.”語文老師的話剛說完,教室里響起了雷鳴般的掌聲.然后,大家都把微笑的目光投向我,我也不好意思地還大家一個(gè)微笑.
其實(shí),我要是把想問語文老師的話說出來,結(jié)果可能就會(huì)是另一種情況吧.我一邊在聽著語文老師講解題目,一邊在后悔地想著,一邊還在埋怨著語文老師為什么……
三年初中生活的磨練,我成熟了許多.和同學(xué)、老師的關(guān)系,就像被熨斗燙過一樣,服帖得找不到一點(diǎn)褶皺.
那年,我以全校第四名的高分考進(jìn)了市示范初中.帶我們班主任又教語文課的是媽媽.我高興極了!開學(xué)一個(gè)星期,我就成了班里的紅人.代理班長(zhǎng)已干上了,最后的競(jìng)選,那還不只是走個(gè)過場(chǎng)?媽媽老師總不會(huì)和自己的女兒過不去吧!
無記名投票 的結(jié)果,我和班里的一位王姓的女生票數(shù)相等.可是她也不愿放棄.媽媽老師說,還要進(jìn)行綜合考察.我的心就像一只充足氣的氣球,飄蕩蕩的,沒有一點(diǎn)兒著落.想問媽媽,要進(jìn)行怎樣的綜合考察,又難以開口.通過別人勸王女生放棄,也遭到了拒絕.我簡(jiǎn)直就像一只被金翠娥 削中的乒乓球,急得團(tuán)團(tuán)亂轉(zhuǎn).
周末,媽媽老師把我叫到辦公室 .她說在我家附近的商店里買了一只鋼筆,筆頭有點(diǎn)不大好使,想讓我?guī)退说?我興奮極了.這一段時(shí)間,我一直都在琢磨著,怎樣才能讓媽媽老師發(fā)現(xiàn)我的領(lǐng)導(dǎo)才能.放學(xué)一回來,我就學(xué)著幫媽媽老師做事,還模仿著電視上廣告的畫面,幫媽媽老師端過洗腳水……,但每一次,媽媽老師只是對(duì)我微笑.
周一,我把“六塊九毛六”的退款遞給了媽媽老師,她很高興并連聲道謝 ,我卻感到渾身的汗毛都像沾上了嘖厘水,直豎豎地往上挑著.
班會(huì)課上,媽媽老師宣布王同學(xué)為班長(zhǎng).我感到莫名其妙!我的兩臉蛋熱得像暖氣片,熱烘烘的,好像都能烤熟了紅薯.眼淚在眼眶里亂轉(zhuǎn),像一顆顆滾動(dòng)的體彩球,又不敢輕易地讓它出來.
下課后,媽媽老師把我叫到辦公室.我已像一只斗敗的小公雞,低頭無語了.
“你們?nèi)サ纳痰?是我的一個(gè)學(xué)生開的.你沒去退鋼筆,她卻一天去了三次,最后一次,還和營(yíng)業(yè)員大吵大鬧,并撥打了‘110’”.
我還是不解地望著媽媽老師.
“你處理事情的方法雖然很靈活,但缺少的是實(shí)干精神.在人生漫長(zhǎng)的旅途中,有許多事情是需要我們腳踏實(shí)地地去做的,來不得半點(diǎn)偷懶.”
那次競(jìng)選雖然我失敗了,但那‘六塊九毛六’的教訓(xùn)仿佛成了一支時(shí)時(shí)抽打我的鞭子.在后來的學(xué)習(xí)和生活中,每當(dāng)我遇到挫折,或是做事想偷懶的時(shí)候,媽媽的音容笑貌便浮現(xiàn)在我的眼前.于是,我鼓起勇
只有紙筆,才能記載永恒的歷史;只有歲月,才能讀懂那濃濃的師生之間.-----題記
師生如茶
如茶般清香宜人的親情是無法用言語來表達(dá)的,一個(gè)眼神,一個(gè)動(dòng)作都濃縮了愛的真諦 .把它記載下來,也許會(huì)成為你一生最寶貴的財(cái)富.
小時(shí)候,我十分貪玩.最嚴(yán)重的那一次,還和老師頂嘴,老師狠狠地批評(píng)了我.我心里十分不服氣,認(rèn)為她一手扼殺了我童年的美好,一直懷恨在心.
現(xiàn)在,我仍十分貪玩,老師也常批評(píng)我,但我心中早已沒有了怨恨,因?yàn)槲颐靼?是老師的辛苦耕耘,使我不斷成長(zhǎng),老師面對(duì)我不經(jīng)心犯下的錯(cuò)誤錙銖必較,要想讓我遠(yuǎn)離不健康的東西.于是,我總是很聽懂了老師的話,心中充滿了感激.
所以,親情如茶,剛?cè)肟跁r(shí)會(huì)有種苦味,但再仔細(xì)一品,苦中有甜,那芳香的甘甜是值得人回味的.
師生如根
印象中老師總是慈祥的.記得有一次,我考試成績(jī)一落千丈,帶著忐忑不安的心情,等待著一場(chǎng)暴風(fēng)雨 的降臨.看到試卷后,老師眼中掠過一絲驚訝與惋惜,但很快恢復(fù)了平靜,抬起頭看著可憐巴巴的我,故作“高興”狀,微笑著望著我,說：“沒關(guān)系,一次小小的失敗,算不了什么,我和所以老師都相信你.”短短一句話,卻讓我極為震撼,心中翻騰著感激的火焰.當(dāng)然,后來我的成績(jī)也追上去了.
所以,親情如根,它把成功的所有養(yǎng)分都往上運(yùn)送,支撐起了整個(gè)嬌艷的花朵,成為一種無形的動(dòng)力.
師生如金
師恩可貴是眾所周知的.大地震 中,老師用臂膀拯救學(xué)生的生命;和諧社會(huì)里,老師用微薄的工資資助一個(gè)又一個(gè)貧困學(xué)生.那偉大的師生情喚起人心靈深處的善良,拯救了無數(shù)的浪子.
所以,親情如金,像金子一般的寶貴,像金子一般的誘人,散發(fā)著善良的、美好的光彩.
說親情如茶,如根,如金,也不過反映眾多老師高尚品德的冰山一角,比起老師對(duì)學(xué)生的付出,我們的感覺我們的語言是那么蒼白無力.同學(xué)們,讓我們珍惜我們所擁有的師生之間的感情吧!并獻(xiàn)出我們對(duì)老師的感激之情吧!因?yàn)閹熒g也是一種永恒的“親情”.