大學(xué)生誠信教育\x0d“艱苦創(chuàng)業(yè)、開拓創(chuàng)新、自強不息、誠實守信”的傳統(tǒng)精神,陪伴著我們走過四十多年的風(fēng)風(fēng)雨雨.它是職師莘莘學(xué)子的力量源泉,是當(dāng)代優(yōu)秀大學(xué)生的一面旗幟,是一種永恒的追求.但在這個蔚藍的天空下,我們還要執(zhí)著地呼喚一種傳統(tǒng)的精神,也是一種時代的精神,那就是--誠信.誠信,是中華民族的傳統(tǒng)美德.千百年來,它伴隨著一代一代的中國人走過滄海桑田,經(jīng)歷雪霜磨礪,最終沉淀為民族的精髓.“人若無信,不知其可也.”誠信是做人的基本準則和起碼的道德修養(yǎng).為人以誠,待人以信,不但是人的內(nèi)在品質(zhì)和精神要求,也應(yīng)該是社會的規(guī)范.今天,誠信已經(jīng)是社會生活對人的必然要求,同時也是一個人獲得社會認可的前提條件.誠信需要一種自覺,而最應(yīng)該具有此種自覺誠信觀的就應(yīng)該是校園中的大學(xué)生,因為我們是時代最敏感的一分子,同時也是感知時代要求最強烈的精英,我們不但應(yīng)該樹立和形成自身的誠信,也應(yīng)該成為誠信最有力的宣傳者.\x0d當(dāng)代大學(xué)生,在接受著系統(tǒng)的道德教育的同時,也面臨著社會巨大的變遷,經(jīng)受著各種文化和價值觀念的沖擊.大學(xué)生誠信現(xiàn)亦面臨危機.一些學(xué)校發(fā)現(xiàn),有部分大學(xué)生為走捷徑不惜弄虛作假,連需要親身體驗的社會調(diào)查報告都東摘西抄,甚至到網(wǎng)上下載一篇,交帳了事,這已成為大學(xué)生中也是公開的秘密.這個問題確實令人擔(dān)憂,試想,大學(xué)生是未來的國家棟梁,如果讀書期間就缺乏誠信的態(tài)度,將來踏上社會,如何以誠待人?誠信的風(fēng)氣,又如何推而廣之?考試作弊,是大學(xué)學(xué)生和老師心頭永遠的痛.考試作弊者是虛偽的,虛偽的背后不乏愚昧.雖然也有一顆向往榮譽的心,但是,透過作弊本身我們發(fā)現(xiàn)的卻是被“分數(shù)、名譽”扭曲了的心,是被混雜了虛榮、懶惰等因素迷惑的表現(xiàn),歸根到底是丟失了誠信的心.盡管丟了誠信不痛不癢,但由于缺失了誠信而愈發(fā)執(zhí)迷不悟的心卻會依賴于這種虛假,自古“假做真時真亦假”,假的真了一時但絕不會長久,那卷面的分數(shù)也許會換來某些榮譽和名利,但由此而喪失的寶貴的真誠和做人的尊嚴,卻絕不是一句“后悔”就能挽救得了的.\x0d那么,如何解決大學(xué)生中存在的誠信問題?專家認為,大學(xué)生是目前最有希望的群體,學(xué)生可塑性很大,不能消極等待社會信用狀況的好轉(zhuǎn),應(yīng)該主動出擊,在盡可能大的范圍內(nèi)影響并力求改變現(xiàn)有的狀態(tài).比如,對于不誠信者,不僅要使之受到輿論的譴責(zé),而且要在行為上受到懲罰.通過這些辦法,讓每個學(xué)生都認識到,誠信是進入社會的通行證,那他自然就會去注意這些問題.不要期望通過誠信教育,學(xué)生馬上就能變得誠實起來,只要社會上存在著不誠信仍能使人獲利的狀況,學(xué)生就不可能真正變得誠實起來.誠信教育要取得效果,離不開社會評價機制的健全、教育制度的完善、用人制度要健全.誠信已不再是一種華而不實的口號,而是一種實在的行為.莘莘學(xué)子身處這座美麗家園,沐浴在誠信的陽光之中,必定會茁壯成長.\x0d誠信是人類社會共有的一項根本性道德原則和行為準則,是我國自古以來尊奉的道德原則和立身治國之本,也是當(dāng)前我國社會政治、經(jīng)濟、文化、司法、教育等活動中的一條重要原則.陶行知說:“千教萬教教人求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人.” 一個社會能否和諧,一個國家能否長治久安,很大程度上取決于全體社會成員的誠信素質(zhì)和誠信意識.而構(gòu)建和諧社會最主要的一點是需要社會成員之間的互相信任和寬容,這種信任和寬容,主要依賴于我們每一個人都要具有誠實信用之態(tài)度,與人為善之情感,也就是誠信美德.\x0d由于社會轉(zhuǎn)型時期出現(xiàn)的急功近利、只重結(jié)果不看過程的錯誤觀念的影響,“誠信”意識在人們頭腦中漸漸淡漠了,個人主義、拜金主義日漸抬頭,不規(guī)范、不合法的事情時有發(fā)生,一些人曾經(jīng)錯誤地認為市場經(jīng)濟講競爭,可以不擇手段.這些錯誤和片面的思想也在一定程度上影響著我國誠信教育的建立,“不講信用,欺騙欺詐成為社會公害”.這一社會公害倘若繼續(xù)擴大,不僅會嚴重破壞正常的經(jīng)濟和社會秩序,危害改革發(fā)展穩(wěn)定的大局,而且會引發(fā)人們對他人、對社會、對法律和道德規(guī)范、對國家和政府乃至對執(zhí)政黨的信任危機,使個人喪失人格,使法律喪失威嚴,使道德喪失魅力,使政府喪失民心.誠信問題已引起了全社會的高度重視.目前,絕大多數(shù)畢業(yè)生和用人單位在就業(yè)和招聘過程中,都本著誠信守規(guī)、公平公正的原則進行“雙向選擇”,但也有一小部分畢業(yè)生和用人單位出現(xiàn)了種種不誠信行為.這種失信現(xiàn)象的產(chǎn)生,不僅損害了畢業(yè)生和用人單位的合法權(quán)益,干擾了正常的就業(yè)秩序,而且也制約了高校畢業(yè)生的充分就業(yè).\x0d誠信教育關(guān)注人的完整性與生活的完整性,維護學(xué)生的現(xiàn)實生活的權(quán)利,尊重學(xué)生的人格尊嚴和道德創(chuàng)造的豐富性.這是誠信教育以人為本的真正內(nèi)涵.為此,誠信教育要創(chuàng)造出有利于個體道德發(fā)展的合乎人性的環(huán)境,以寬容、健康、快樂、向善的精神開展誠信教育.構(gòu)建社會主義和諧社會,必須強化誠信教育,人人都必須從誠信做起.誠信教育,既是立人之本,而最終也是建設(shè)社會主義和諧社會之本.\x0d當(dāng)今中國社會,誠信美德卻在退化,誠信教育脫離社會生活實際,缺少針對性、現(xiàn)實性,影響了誠信教育的實效性,一方面,誠信教育內(nèi)容重復(fù),重規(guī)范、輕學(xué)生的實際認知,遠離學(xué)生實際生活,往往把理想的當(dāng)做現(xiàn)實的,把主觀想象的內(nèi)容當(dāng)做客觀存在,把目標當(dāng)起點,急功近利,簡單地進行道德規(guī)范的灌輸.另一方面,對教育對象的批判和反思能力的培養(yǎng)沒有引起足夠的重視,誠信教育的內(nèi)容基本上是以絕對真理的形式呈現(xiàn)出來的,阻礙了學(xué)生的價值批判能力和創(chuàng)造性人格的培養(yǎng).\x0d首先,鑄造誠信社會風(fēng)尚,應(yīng)從娃娃抓起,從青少年抓起.誠信友愛是現(xiàn)代社會生活中每個人立身之本,是學(xué)生思想道德發(fā)展的基本要求,也是每一個學(xué)校生存、發(fā)展和提高辦學(xué)品位的需要.青少年是社會中最有朝氣、最具有創(chuàng)新精神、最易接受新鮮事物的群體,是國家的未來.少年興則國興,少年強則國強,少年有希望則國就有希望.現(xiàn)在的青少年若干年后將走向社會,他們的信用意識如何,將直接關(guān)系到我們民族的生存狀態(tài).當(dāng)代學(xué)生應(yīng)該立志以振興中華為己任,而誠信乃是立志的基礎(chǔ),無誠信則無以立志,即使立志也是空話.青少年求識欲強,可塑性強,是進行誠信教育的好時機,而且,這一時期培育起來的誠信,比較牢固,好堅持,不易蛻變,因而,我們的誠信教育必須從我們的小學(xué)生抓起,將學(xué)生的誠信教育進行到底.\x0d其次,學(xué)校作為學(xué)生誠信教育的主陣地,要以開展誠信教育為抓手,要將誠信教育要與傳統(tǒng)美德教育相結(jié)合,充分挖掘和利用傳統(tǒng)美德中有關(guān)誠信內(nèi)容的格言、楷模、典故、故事等,通過誦讀、故事會、表演等形式,調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,在喜聞樂見、寓教于樂的活動中,使學(xué)生感受、體會誠信是做人的根本.還要將誠信教育滲透到學(xué)科教學(xué)中,教師在教學(xué)中要善于抓住時機,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生誠實守信的品質(zhì),教會學(xué)生做人,加強德育工作的針對性、實效性,以主動適應(yīng)社會發(fā)展對道德教育的新要求.\x0d再次,教師的言傳和身教是培養(yǎng)學(xué)生誠信品質(zhì)的兩條重要途徑.從道德教育這個角度來說,身教的功效大大超過言傳.為人師表,率先垂范.各級教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)和中小學(xué)教職員工要帶頭講誠信,做到“言必信,行必果”,要求學(xué)生做到的,自己首先做到,為人師表、身體力行、有諾必踐,以教師高尚的品行、人格的魅力、誠信的作風(fēng)取信于學(xué)生、學(xué)生家長和社會,提高公信力,做誠信的表率.同時,要加強教師職業(yè)道德教育,通過各項制度建設(shè),將誠實守信落實到全體教師的教育行為上,通過獎懲機制,促進教師做到誠信治教,誠信修己,誠信育人,并通過言傳身教、潛移默化去影響學(xué)生,增強誠信教育的實效性.\x0d最后,誠信教育走向社區(qū)、進入家庭.誠信教育要取得實效,僅僅停留在學(xué)校教育是不夠的,要通過多種活動形式,將學(xué)校誠信教育與社會道德和家庭道德建設(shè)結(jié)合起來.孩子的心靈本是一張潔白的紙,純真無邪.現(xiàn)如今孩子誠信缺失,這固然與學(xué)校教育的不到位、與社會大環(huán)境的污染有一定的關(guān)系,但是在很大程度上源于家庭教育,家長對孩子的誠信教育有著義不容辭的責(zé)任.家長是孩子的第一任老師,也是孩子的終身老師,家庭則是孩子受教育的重要課堂.社區(qū)是中小學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的重要場所,對中小學(xué)生健康成長起著非常重要的作用,學(xué)校要主動與家庭、社區(qū)緊密配合,擴大學(xué)校教育對社會和家庭的影響,特別是要重視和加強對家庭教育的指導(dǎo),幫助學(xué)生家長充分認識誠信對學(xué)生成長的重要性,以身作則,積極配合學(xué)校共同抓好誠信教育,促進學(xué)生誠信素養(yǎng)的提高.\x0d構(gòu)建和諧社會離不開誠信友愛.共鑄一個誠信社會應(yīng)該從每一件小事做起,從每個人做起,只要我們堅持誠信原則,弘揚誠信精神,勇于面對并努力克服存在的誠信問題,充分發(fā)揮大學(xué)生的先鋒帶頭作用,就一定能夠在不久的將來形成誠實守信的良好社會風(fēng)尚.歷史的發(fā)展終將證明：誠信是誠信者的通行證,虛假是虛假者的墓志銘.讓我們每個公民都擁有一張‘誠信’名片.”