蘇教版二年級(jí)語文上冊(cè)第三冊(cè)全套教案,內(nèi)容很多,這里無法全部復(fù)制,請(qǐng)到我們網(wǎng)站去下載
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（三）
【教材分析】
　　“習(xí)慣篇”共有5頁(yè)插圖.教學(xué)中要著力朗讀、背誦、閱讀和查字典的良好習(xí)慣的培養(yǎng),掌握正確姿勢(shì),堅(jiān)持訓(xùn)練,常抓不懈.
【教學(xué)要求】
1、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖,使學(xué)生了解各種朗讀、背誦形式,訓(xùn)練正確的朗讀、背誦的姿勢(shì)及方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀及背誦習(xí)慣.
2、了解課外閱讀的內(nèi)容及形式,激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,逐步養(yǎng)成閱讀健康的課外書報(bào)的習(xí)慣.
3、使學(xué)生初步了解查字典的意義,逐步養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣.
【教學(xué)重點(diǎn)】
訓(xùn)練學(xué)生掌握正確的讀書、背書姿勢(shì)及方法,并逐步形成良好的朗誦、背誦習(xí)慣.
【教學(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)掛圖三張.
【教學(xué)時(shí)間】 三課時(shí).
第一課時(shí)
教學(xué)過程\x09個(gè)性化修改
一、 觀察圖畫.
1、圖上的小朋友在干什么?
2、圖上的小朋友是怎樣朗讀課文的?
二、 小結(jié)要領(lǐng).
身正肩平 雙手那書
左右兩臂 自然平放
目光課本 保持垂直
眼睛書本 距離一尺（33厘米）
三．模仿評(píng)判.
1、請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生模仿練習(xí).
2、并由大家給予評(píng)判.
注意保持良好的讀書姿勢(shì).
四、集體訓(xùn)練.
1、觀察下圖.讓學(xué)生說說圖上是什么地方.
2、有哪些人.
3、在干什么?
4、讓學(xué)生說說圖上的小朋友朗讀時(shí)身子怎樣?
5、兩臂怎樣?
6、怎樣拿書?
7、眼睛和書本的距離怎樣?
8、復(fù)習(xí)要領(lǐng).
9、全體學(xué)生參與姿勢(shì)訓(xùn)練.
10、指1、2名姿勢(shì)訓(xùn)練
11、學(xué)生朗讀一篇課文.
12、集體評(píng)判后指出朗讀要領(lǐng).
13、學(xué)生集體朗誦一段已學(xué)過的課文,看學(xué)生姿勢(shì)是否達(dá)到要求.
14、小結(jié)：
在一年級(jí)時(shí),我們已經(jīng)知道了讀書寫字的姿勢(shì),掌握了握筆寫字的方法,還知道了保護(hù)視力的一些要求.今天我們又知道了朗讀的姿勢(shì)和朗讀的要求.今后,我們要天天堅(jiān)持,自覺接受訓(xùn)練,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣. \x09
第二課時(shí)
教學(xué)過程\x09個(gè)性化修改
一、整體感知圖面.
1、指導(dǎo)觀察順序：從上到下,從左到右.
2、簡(jiǎn)說圖意.
第一幅圖：全體集體背誦.
第二幅圖：老師指導(dǎo)學(xué)生看圖背誦.
第三幅圖：一個(gè)男同學(xué)在老師面前背誦.
第四幅圖：一個(gè)女同學(xué)在家長(zhǎng)面前背誦.
第五幅圖：同桌相互建成背誦.
二、指導(dǎo)學(xué)生觀察集體背誦圖.
1、提問：背誦時(shí)課文和文具盒怎樣擺放?
2、這些同學(xué)是怎樣坐的,他的雙肩和雙臂怎樣?眼睛向著什么地方,態(tài)度神情怎樣?
小結(jié)：身正肩平
交臂平放
眼向前方
態(tài)度人真
神情自然
3、背誦時(shí)還有注意什么?
聲音響亮
邊背邊想
正確流利
富有情感
4、全班學(xué)生模仿圖上的學(xué)生集體背誦一段已學(xué)過的課文.教師檢查評(píng)判.
5、圖上的同學(xué)背誦的是哪篇課文?你是怎么知道的?
6、看圖背誦有什么好處?要注意什么?圖中有文,文中有圖,按序背誦.
三、 觀察三幅小圖,按圖模仿訓(xùn)練.
1、觀察左下方小圖.
讓學(xué)生說說：圖中同學(xué)是怎樣站立的?態(tài)度怎樣?老師要他干什么?老師表情怎樣,為什么高興?指名學(xué)生模擬表演.
2、觀察中間小圖.
讓學(xué)生說說：這是在什么地方?家長(zhǎng)要學(xué)生干什么?孩子表情怎樣,是怎樣做的?
3、 觀察右邊小圖.
讓學(xué)生弄清：學(xué)生在什么地方,干什么?態(tài)度怎樣,姿勢(shì)怎樣?
四、 小結(jié).
這一課我們通過看圖學(xué)習(xí),掌握了背誦正確的姿勢(shì)、要領(lǐng),了解背誦的形式,知道了看圖背誦的方法.今后我們?cè)趯W(xué)習(xí)課文的時(shí)候就要做到多讀、勤背、樂背.\x09
第三課時(shí)
教學(xué)過程\x09個(gè)性化修改
一、觀察上邊三幅圖.
1、從第一幅圖上你看到了什么?
2、圖上的一位小朋友借到了一本心愛的課外書,他笑得多開心啊!閱讀課外書的好處真多,意義真大!
學(xué)習(xí)兩條格言：
書籍是人類進(jìn)步的階梯.
讀書破萬卷,下筆如有神.
多讀書能使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí),開闊眼界,不斷進(jìn)步,還使我們學(xué)會(huì)寫文章,我們從小就要養(yǎng)成愛讀課外書的好習(xí)慣.
3、觀察第三幅圖.
讓學(xué)生先演示朗讀時(shí)正確的姿勢(shì)、態(tài)度、表情；然后告訴學(xué)生讀課外書報(bào)與朗讀的姿勢(shì)一樣,態(tài)度認(rèn)真,神情專一,但是為了保持閱覽室的安靜,閱讀時(shí)要做到眼看、心記、不出聲.
4、觀察第三幅圖.
圖上幾個(gè)小同學(xué)在干什么?表情怎樣?
5、小結(jié)三幅圖.
從這三幅圖上我們可以看出同學(xué)們借到一本心愛的書時(shí)是那么高興；在閱覽室閱讀時(shí)又是那么專心；在挑選課外書時(shí)又是那么認(rèn)真.所以我們要說：讀書好,讀好書,好讀書.
二、觀察下面三幅圖.
1、從第一幅圖上可以看出這是在什么地方?同學(xué)們?cè)诟墒裁?
2、說說去閱覽室看書的過程：
挑書――借書――看書
3、在閱讀的過程中如果遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?
4、觀察第二、三幅圖講解.
圖上的女孩在查字典,她運(yùn)用音序法查找音序音節(jié),再找出相應(yīng)的頁(yè)碼,查找自己要查的字.
5、小結(jié).
閱讀課外書報(bào),勤于查字典都是學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,這些習(xí)慣的養(yǎng)成會(huì)使我們主動(dòng)地學(xué)習(xí),主動(dòng)地尋求知識(shí),對(duì)今后的學(xué)習(xí)和工作大有好處.