“風雷電”的形象象征了人世間追求正義、光明的變革力量.
課文通篇運用了擬人兼呼告的修辭手法,還有反復(fù)、排比、比喻、反問等方法.
例如：“風,你咆哮吧!咆哮吧!盡力地咆哮吧!”“啊,這宇宙中的偉大的詩!你們風,你們雷,你們電,……你們都是詩,都是音樂,都是跳舞.”這些語句,兼用擬人、呼告、排比；“電!你這宇宙中最犀利的劍呀!”運用比喻,熱切地向往和贊美風、雷、電這種自然界的偉力；而“你,你東君,你是什么個東君?”“你,你這土偶木梗,你這沒心肝的,沒靈魂的,我要把你燒毀,燒毀”等語句兼用反復(fù)、排比、反問,無比憤怒地斥責惡神.這樣,就直接有力地抒發(fā)了愛憎的感情,好像是“生之顫動,靈之喊叫”,達到了最大限度的抒情效果,往往能感人肺腑,撼動人心.句子本身又具有詩的形式美和節(jié)奏感,增強了語句的氣勢,瑯瑯上口,鏗鏘有力.