這要結合當時中國的社會背景來說了.當時的中國很落后,飽受外族欺凌壓迫,而本民族內部情況也讓人堪憂!
魯迅是一個很愛國的人,起初,他認為要使一個民族強大,首先就要使這個民族的人民擁有一個健強的體魄,所以他離開東京去仙臺學醫(yī),決定做一些實實在在的事情(治病救人)來拯救國民.
可是在仙臺學醫(yī)期間,有一件事情讓他很震驚,那就是——有一次在看電影的時候,很多中國留學生看到日本軍人蹂躪欺壓中國婦女,不僅沒有絲毫懊惱反而以此為樂.這樣的場景讓魯迅感到很痛心,他幡然醒悟——要真正解救一個處于水深火熱之中的民族,并使其強大起來,僅僅讓人民擁有強健的體魄是遠遠不夠的;救治了羸弱的身體只是“治標”,而拯救人民麻木的心靈才是關鍵,拯救人民的思想才能“治本”,所以,他毅然棄醫(yī)從文,從此走上了文化救民的道路.他以手中的筆桿為武器,用口誅筆伐的方式與敵人搏斗并喚醒民眾.
我想到的——
魯迅的選擇是正確的,這早已被歷史所證實.而正是在文學這條道路上,他創(chuàng)造了一個高峰,同時也實現了自己的人生價值,為后人所景仰.
同時,魯迅的選擇也警示我們:一個真正強大的民族,其人民的思想必須首先要強大.
課后題
課后題
夜深人靜之時,面對掛在東墻上的藤野先生的照片,想到與恩師已闊別20年了,魯迅一定有許多話想對先生說.把握文章主旨,展開合理想象,模仿作者口吻,給藤野先生寫一封信,表露作者當時的心跡.
夜深人靜之時,面對掛在東墻上的藤野先生的照片,想到與恩師已闊別20年了,魯迅一定有許多話想對先生說.把握文章主旨,展開合理想象,模仿作者口吻,給藤野先生寫一封信,表露作者當時的心跡.
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