1965年,我在西雅圖景嶺學校圖書館擔任管理員.一天,有同事推薦一個四年級學生來圖書館幫忙,并說這個孩子聰穎好學.
　　不久,一個瘦小的男孩來了.我先給他講了圖書分類法,然后讓他把已歸還圖書館卻放錯了位置的圖書放回原處.
　　小男孩問：“像是當偵探嗎?”我回答：“那當然.”接著,男孩不遺余力地在書架的迷宮中穿來插去.小休時,他已找出了3本放錯地方的圖書.
　　第二天他來得更早,而且更不遺余力.干完一天的活后,他正式請求我讓他擔任圖書管理員.又過了兩個星期,他突然邀請我上他家做客.吃晚餐時,孩子的母親告訴我他們要搬家了,搬到附近一個住宅區(qū)去.孩子聽說轉校卻擔心：“我走了誰來整理那些站錯隊的書呢?”
　　我一直記掛著他.但沒過多久,他又在我們圖書館門口出現(xiàn)了,并欣喜地告訴我,那邊的圖書館不讓學生干,媽媽把他轉回我們這邊來上學,由他爸爸用車接送.“如果爸爸不帶我,我就走路來.”
　其實,我當時心里便應該有數(shù),這小家伙決心如此堅定,則天下無不可為之事.但我可沒想到他會成為信息時代的天才、微軟公司的老板、世界首富--比爾.蓋茨.
1、仔細閱讀文中劃線的句子,你認為“我”產(chǎn)生如此想法的依據(jù)是什么?