陳林靜老師講座的題目是《人生需境界
快樂很簡單》,先講到王國維先生的人生三境界——第一重境界：“昨夜西風(fēng)凋碧樹,獨(dú)上高樓,望盡天涯路.”；第二重境界：“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴.”；第三重境界：“眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在,燈火闌珊處.”
,分析出人之“知”“行”“得”時(shí)的心境.聽到這里讓我內(nèi)心有了一絲觸動(dòng),是啊!人生、人生,人之一生,追求什么樣的境界,就會(huì)有什么樣的收獲,是僅僅達(dá)到有所“知”,還是力以“行”,或進(jìn)一步追求到心有“得”,所獲得的快樂與喜悅絕對是不可能相提并論的!接著講到禪宗大師青原行思的人生三境界——第一重境界：“看山是山,看水是水.”；第二重境界：“看山不是山,看水不是水.”；第三重境界：“看山仍然是山,看水仍然是水.”由年少時(shí)的沖動(dòng)到中年時(shí)的穩(wěn)重再到老年時(shí)的淡定與自若,這不是簡單意義上的年齡層次劃分,而是一種人生感悟境界的區(qū)別!包括后面的尼采人生三境界“駱駝獅子?jì)雰骸倍际侨绱?用陳老師的話說就是：用思想引領(lǐng)行為,
我們可以走得更遠(yuǎn)……
,當(dāng)然我們得到的也更多,這得到的不僅僅是物質(zhì)層面的簡單享受,更是精神層面的饕餮大餐!
讓我的內(nèi)心由觸動(dòng)達(dá)到震撼的地方是陳林靜老師講的教師的四重境界——第一重庸碌境界；第二重良心境界；第三重專家境界；第四重殉道境界.從第一重境界到第四重境界的字體越來越大,擺放位置越來越高,聽了陳老師的細(xì)細(xì)講解,讓我覺得這不僅是形式上大小、高低之分,而是真正的境界層次的根本之別,是一種“質(zhì)”的根本性區(qū)分.人活在世上都要生存、都要吃飯,當(dāng)然也都要忙碌,因?yàn)樘煜聸]有免費(fèi)的午餐,要有所得必須先有所付出；但是人活在世上不僅僅是為了吃飯,否則就是庸碌.當(dāng)教師只是為了拿工資薪水養(yǎng)家糊口,過一天算一天,沒有激情與鉆研,沒有思考與探索,就是庸碌.自我反省,值得慶辛,還好我不屬于這一層次.慶辛之余,再一思索,原來我只屬于第二層次良心境界：拿工資要對得起良心,既然家長將自己的心頭肉孩子送到我的手上,那我就要盡心盡力、想方設(shè)法將孩子教育好,將來做一個(gè)對國家、對社會(huì)、對家庭有用的人,于是當(dāng)有的孩子學(xué)業(yè)困難跟不上時(shí),會(huì)心急如焚的找業(yè)余時(shí)間、副課時(shí)間補(bǔ)習(xí),當(dāng)有的孩子因生病缺失了重要的新課時(shí),會(huì)心如火燎的跑到孩子的家里面補(bǔ)課,而不管他們的家到底有多遠(yuǎn).至今湖熟鎮(zhèn)的各個(gè)角落我?guī)缀醵寂鼙榱?最遠(yuǎn)的包括了丹桂的杜桂、圩東,新墩的賈墅、三里王等村,要么是下班后跑,要么是雙休日跑,支持我跑的動(dòng)力就是“良心”二字.本來還覺得自己做的已經(jīng)夠不錯(cuò)了、差不多了,卻不知還僅僅是第二重境界,離第三重境界“專家境界”還差得十萬八千里,和第四重境界更是天與地的距離.
聽完陳林靜老師的講座后,我一直在思考“”或者說“我能夠達(dá)到什么樣的人生境界呢?”工作十年來,自己的長處與不足也認(rèn)識(shí)的很清楚了,教堂教學(xué)效果還是能夠說得上扎實(shí)有效的,教材鉆研還是能夠說比較深入的,題目的編制還是算比較有一些心得的,但課堂氣氛不夠活躍、氣氛沉重、語言不夠精煉,唯一比較欣慰的就是對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化了,我有“啃勁”,而且我愿意“啃”,還能想法設(shè)法的“啃”!但是僅僅這樣,就能達(dá)到第三重境界了嗎?答案是否定的!