如何寫科普文章
發(fā)表時間：2010-06-10 發(fā)表者：李軍 (訪問人次：543)
科普作品的特點(diǎn)及要求
（一）科學(xué)性
科學(xué)性是所有科技作品的生命,科普作品也不例外.科學(xué)必須揭示事物的客觀規(guī)律,探求客觀真理,作為認(rèn)識世界和改造世界的指南.而科普作品則擔(dān)負(fù)著向大眾普及科學(xué)知識、啟蒙思想的職責(zé),更應(yīng)保證科學(xué)性.失去科學(xué)性的科普作品也就失去了存在的價值.因此,對于科普作品的創(chuàng)作者而言,應(yīng)盡力發(fā)掘自己的專業(yè)所長,從自己熟悉的領(lǐng)域開始,用全面發(fā)展的觀點(diǎn),把成熟的、切實(shí)可行的知識,介紹給廣大讀者. 綿陽市第二人民醫(yī)院腫瘤內(nèi)科李軍
（二）思想性
科普是科學(xué)技術(shù)與社會生活之間的一座橋梁.它在向讀者傳授知識的同時,也使讀者受到科學(xué)思想、科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)作風(fēng)的熏陶,宣傳著科學(xué)的世界觀和方法論,以提高人們的科學(xué)素質(zhì)和思想素質(zhì).因此,科普作品要通過普及介紹科學(xué)知識,讓人們深刻地理解科學(xué)的世界觀的方法論,即唯物主義和辯證法.這就是科普作品思想性的體現(xiàn).當(dāng)然,科普創(chuàng)作的思想性,是內(nèi)在的、從作品中自然表現(xiàn)出來的,不是貼上一些政治標(biāo)簽或外加一些政治術(shù)語.
（三）通俗性
通俗性就是要用明白曉暢的文字介紹科技知識,使之生動、易懂.“整個科普創(chuàng)作過程,實(shí)際上也就是專門知識通俗化的過程.”（章道義等編《科普創(chuàng)作概論》,北京大學(xué)出版社,1983年版,第38頁）這句話點(diǎn)明了科普創(chuàng)作的實(shí)質(zhì).不通俗地把科學(xué)知識表達(dá)出來,讀者理解不了,就起不到科普創(chuàng)作的作用,科普創(chuàng)作也就失去了意義.科普創(chuàng)作可以運(yùn)用多種方法使科普作品通俗化.如用文藝形式創(chuàng)作,使之生動有趣,引人入勝.但這不是唯一的方法,科普作品,只要簡明扼要,深入淺出,通俗易懂地寫清楚,同人們的實(shí)際生活和工作聯(lián)系起來,就能達(dá)到通俗化.切忌簡單化、庸俗化,或簡單得殘缺不全,只在抽象的概念中兜圈子；或堆砌資料,照搬照抄,或把通俗化變成庸俗化,迎合低級趣味,這些都應(yīng)在科普創(chuàng)作中杜絕.
（四）藝術(shù)性
是由通俗性派生的一個特點(diǎn),科普作品的通俗性常常要求運(yùn)用文藝形式來介紹科技知識, 創(chuàng)作過程中,不僅使用邏輯思維來達(dá)到以理服人的效果,同時還采用形象思維,使之以情動人.
（五） 知識性
二、科普創(chuàng)作的技巧
科普作品不同于其它科技論文,可采用多種表現(xiàn)手法使之通俗易懂,引入入勝.下面介紹幾種常見的創(chuàng)作技巧.
（一）命題
科普作品的命題方式有直敘式,如“青少年吸煙危害大”；疑問式,如“小兒缺鈣會影響智力嗎?”；警句式,如“氣候縱橫談——宇宙、日、月”故事式；如“從《血疑》談到白血病”；比喻式,如“植物的‘醫(yī)生’——啄木烏”；此外還有寓意式、啟迪式、成語式等多種命題方法.
（二）開頭
科普作品的開頭的技巧有,以生動的故事開頭；以發(fā)人深思的提問開頭；開門見山,起首點(diǎn)題開頭；描述性開頭；議論性開頭等.如：“艾滋病究竟離我們有多遠(yuǎn)?……”就是以提問的方式開頭.而茅以升《沒有不能造的橋》中,就是開門見山點(diǎn)題的：“路是人走出來的,有了路,要就橋,哪里有路,哪里也就可能有橋.人是需要橋的,同時人也能造橋.只要有能修的路、就沒有不能造的橋.……”再看秦牧《海灘拾貝》,一開篇就用描述性文字把我們帶到了景色誘人的大海邊：“在藝術(shù)攝影中,常常看到這樣的畫面：無邊無際的海灘上,一個人俯身在拾些什么；天上漂浮著云彩,遠(yuǎn)處激濺著浪花……”
（三）結(jié)尾
科普作品的結(jié)尾也象文學(xué)創(chuàng)作一樣要令人回味無窮,并與文 章的開頭相照應(yīng).其方式有總結(jié)性的結(jié)尾；啟發(fā)性的含蓄結(jié)尾；鼓動型結(jié)尾、首尾照應(yīng)型結(jié)尾等,無論哪一種結(jié)尾方式,都要求文字簡潔.如：“由此推算地球上的人口極限是80億,如超過80億,吃飯就成了嚴(yán)重問題.所以,打開‘昆蟲糧倉’就是自然而然的事情了.”就是總結(jié)性結(jié)尾.有一篇題名為《健康長壽之路》的科普文在分析了造成衰老的原因、抗衰延壽的措施及其作用機(jī)制后,堅(jiān)定地相信.“……善于把古人留下的寶貴經(jīng)驗(yàn)結(jié)合近代生命科學(xué)進(jìn)行研究,就一定能夠找出一條抗老防衰的正確途徑,使更多的人達(dá)到健康長壽…….”這種有鼓動意味的結(jié)尾,能夠感染讀者的情緒,激發(fā)讀者為科學(xué)獻(xiàn)身.
除了這些技巧之外,在行文過程中,還可以采用如下技巧：
（一）比襯
有些事物和道理比較抽象、深奧,讀者不易理解.作者這時就可以找出一些與表現(xiàn)對象相類或相對的、比較淺顯、具體、為讀者熟悉的比襯對象,將它與表現(xiàn)對象相比,講清它們之間的關(guān)系.這樣,所要表現(xiàn)的事物或道理就會得到通俗、明白的反映,讀者也就容易理解多了,比如,這段文字“原子真是小極了,……五十萬到一百萬個原子,一個緊挨一個排起‘長蛇隊(duì)’來,也只有一根頭發(fā)直徑那么小的一點(diǎn)兒.”就用了比襯手法把原子的“小”形象地表現(xiàn)出來了.
（二）比喻
比喻與比襯不同.比襯的兩個對象在本質(zhì)上有某種共同點(diǎn),而比喻的兩個事物在本質(zhì)上完全不同,只有某一些相似之外,比喻即是將這兩種有相似之處的對象,通過打比方的方式,形象地顯示真正要表現(xiàn)的事物或道理.但要注意,做比喻的事物要具體.通常是用具體形象的事物比喻一般的抽象道理,用熟知的事物比喻陌生的事物,用淺顯的道理比喻高深的道理.如“就其輪廓看,細(xì)菌大約可分為六大類：一為象菊花似的‘放射菌’；二是象游絲似的‘真菌或霉菌’；三為斷桿折枝似的‘分支桿菌’；四為小皮球似的“球菌’；五為小棒于似的‘桿菌’；六為彎腰曲背的‘弧菌’；那第六類,有的多彎了幾彎,象小螺絲釘,就叫做‘螺旋菌’.”就是把通常看不見的細(xì)菌的形狀,比喻成人們所熟知的菊花、皮球、螺絲釘?shù)?
（三）虛擬
虛擬是設(shè)計一些現(xiàn)實(shí)生活中沒有,甚至讓人感到荒唐情形,來使讀者展開想象的翅膀,獲得鮮明的印象.如把人當(dāng)成物,把物的世界當(dāng)成人的世界來寫.例如：它（天鵝）在水上為王,是憑著足以締造太平世界的美德,如高尚、尊嚴(yán)、仁厚等；它有威勢,但有不濫用權(quán)威的意志,非自衛(wèi)不用武力的決心,它能戰(zhàn)斗,能取勝,卻從不攻擊別人；它是水禽界里愛好和平的君玉,卻又敢于與空中的霸王對抗；它等待著鷹來襲擊,不招惹它,卻也不懼怕它：它的強(qiáng)勁的翅膀就是它的盾牌,它依靠羽毛的堅(jiān)韌,翅膀的頻繁撲擊對付著鷹的利爪,打退鷹的進(jìn)攻.”這段科普文就是用了虛擬的方法.
（四）曲筆
為了更加有效地揭示事物的本來面目,作者往往通過采用一些表現(xiàn)手法,把科普作品寫得波瀾曲折、跌宕起伏.這就是曲筆.“假如我們把一只螃蟹從美國的東北部新英格蘭的海灘帶到世界的另一端,它還會知道新英格蘭的海灘在什么時候漲潮.這是為什么?一只果蠅在黑暗地方呆了一星期后,還能知道什么時候是白天,什么時候是黑夜.這又是為什么?蜜蜂是怎樣知道時間的?把一只猴子帶到宇宙空間,對它的日常生活有什么影響?是不是所有生物體內(nèi)都有一只時鐘?”作者一連用了幾個設(shè)間句使得這篇科普文章一開頭吸引了讀者的注意力.
（五）白描
白描就是不尚修飾,用樸實(shí)平易的文字,把所要表現(xiàn)的客觀事物的特征真實(shí)、準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來