魯迅的 拿來主義 課后的第二大題,我是職業(yè)學校的,不是高中的,我是江蘇的
魯迅的 拿來主義 課后的第二大題,我是職業(yè)學校的,不是高中的,我是江蘇的
下面的句子都運用了什么修辭手法,取得了怎樣的表達效果?
1.總之,活人替代了古董,我敢說,也可以算是顯出一點進步了.
2.當然,能夠只是送出去,也不算壞事情,一看見得豐富,二看見的大度.
3我在這里也并不想對于“送去”再說什么,否則太不“摩登”了.
4.只有煙槍和煙燈,雖然形式和印度,波斯,阿刺伯的煙具都不同,確可以算是一種國粹.
下面的句子都運用了什么修辭手法,取得了怎樣的表達效果?
1.總之,活人替代了古董,我敢說,也可以算是顯出一點進步了.
2.當然,能夠只是送出去,也不算壞事情,一看見得豐富,二看見的大度.
3我在這里也并不想對于“送去”再說什么,否則太不“摩登”了.
4.只有煙槍和煙燈,雖然形式和印度,波斯,阿刺伯的煙具都不同,確可以算是一種國粹.
語文人氣：700 ℃時間：2020-09-27 04:26:17
優(yōu)質解答
所謂智者見智仁者見仁,這文章是魯迅寫的,讀者的理解那是讀者的事,樓主應該要有自己的判斷能力.我也來說說我的看法.魯迅寫文章主要是想提高國民素質,喚醒被壓迫的人民,所以他用的修辭手法不難理解,都是大白話,問這問題的人一定是咬文嚼字的家伙,與其問是什么修辭手法,不如問對拿來主義的理解.1.比喻 2.排比 3.雙關 4.嘲笑,表達的效果都一樣,他在吐槽,他要所有人都像他一樣做有意義的事,而不是像出題者一樣拿著高薪卻問這些爛問題.
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