《馬說(shuō)》習(xí)題精選

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一、基礎(chǔ)知識(shí)
1、給下列加粗字選擇正確的讀音.
⑴ 駢死（A、pián B、bìn） ⑵ 郵無(wú)恤（A、xù B、xuě）
⑶ 伯樂(lè)（A、bó B、bǎi）⑷ 粟一石（A、shí B、dàn）
⑸ 才美不外見(jiàn)（A、xiàn B、jiàn）⑹ 其真無(wú)馬邪（A、xié B、yé）
⑺ 相馬（A、xiānɡ B、xiànɡ）⑻ 馬廄（A、jiù B、jì）
2、解釋下列加粗的字.
⑴ 駢死于槽櫪之間___________
⑵ 且欲與常馬等不可得___________ ___________
⑶ 執(zhí)策而臨之___________ ___________
⑷ 食之不能盡其材___________ ___________
⑸ 策之不以其道___________
3、為下列加粗字選擇正確的義項(xiàng).
⑴ 不以千里稱也（A、稱贊 B、稱呼 C、物名）
⑵ 故雖有名馬（A、雖然 B、即使 C、如果）
⑶ 一食或盡粟一石（A、有時(shí) B、或者 C、可能）
⑷ 其真不知馬也（A、知道 B、識(shí)別 C、懂得）
4、解釋下列句中加粗字的意思.
⑴ 食：食民者不知其千里而食也
食不飽
⑵ 策：策之不以其道
執(zhí)策而臨之
⑶ 其：其直無(wú)馬邪
其真不知馬也
⑷ 能：雖有千里之能
晏求其能千里也
5、指出下列句中的通假字
⑴ 才美不外見(jiàn)________
⑵ 食之不能盡其材________ ________
⑶ 其真無(wú)馬邪________

二、閱讀并回答問(wèn)題
世有伯樂(lè),然后有千里馬.千里馬常有,而伯樂(lè)不常有.故雖有名馬,只辱于奴隸人之手,駢死于槽櫪之間,不以千里稱也.
馬之千里者,一食或盡粟一石.食馬者不知其能千里而食也.是馬也,雖有千里之能,食不飽,力不足,才美不外見(jiàn),且欲與常馬等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能盡其材,鳴之而不能通其意,執(zhí)策而臨之,曰：“天下無(wú)馬!”嗚呼!其真無(wú)馬邪?其真不知馬也.
1、下列各句中的“食”讀音和意義都相同的是________和________；________和________.
① 一食或盡粟一石.② 食馬者不知其能千里而食也.
③ 食不飽,力不足.④ 食之不能盡其材.
2、翻譯.
⑴ 嗚呼!其真無(wú)馬邪?其真不知馬也.
___________________________________________________________
⑵ 食馬者不知其能千里而食也.
___________________________________________________________
⑶ 且欲與常馬等不可得.
___________________________________________________________
3、本文采用的寫(xiě)法是_________________.文中的“伯樂(lè)”是比喻__________；
“千里馬”是比喻________________；“食馬者”是比喻_____________________.
集中抨擊的社會(huì)現(xiàn)象是：____________________________.
4、文中寫(xiě)千里馬的遭遇的句子是：_________________________________.
5、本文論證的中心是：__________________________________________.
6、用“／”標(biāo)出下面句子朗讀時(shí)應(yīng)有的兩處停頓.
食 馬 者 不 知 其 能 千 里 而 食 也.
7、“以”字的意思和用法與“不以千里稱也”一句相同的一項(xiàng)是（ ）
A、策之不以其道B、以俟夫觀人風(fēng)者得焉
C、得魚(yú)腹中書(shū),固以怪之矣 D、不以善小而不為
8、各用一句話概括各段段意
第一段：______________________________________________________
第二段：______________________________________________________
第三段：_______________________________________________________
9、對(duì)本文寫(xiě)作意圖概括正確的一項(xiàng)是（）
A、本文借千里馬因不遇伯樂(lè)而被埋沒(méi)于世的故事,說(shuō)明了識(shí)別和選拔人才的困難及其嚴(yán)重危害.
B、本文就有馬無(wú)馬問(wèn)題反復(fù)進(jìn)行論述,說(shuō)明“千里馬常有,而伯樂(lè)不常有”,借以諷喻當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者不能識(shí)別和選拔人才,表達(dá)作者懷才不遇的心情.
C、本文借千里馬因不遇伯樂(lè)而被埋沒(méi)于世的故事,說(shuō)明了眾多的才智之士不得重用的真正原因,在于沒(méi)有遇到像伯樂(lè)那樣知人善任的人.
D、本文就有馬無(wú)馬問(wèn)題反復(fù)進(jìn)行論述,說(shuō)明“千里馬常有,而伯樂(lè)不常有”,借以呼吁社會(huì)能有更多的像伯樂(lè)那樣的人,使天下人才各得其用.

【答案】
一、1、⑴ A ⑵ A ⑶ A ⑷ B ⑸ A ⑹ B ⑺ A ⑻ A
2、⑴ 兩馬并駕 ⑵ 猶,尚且 等同, 一樣 ⑶ 拿,握 面對(duì) ⑷ 通“飼”,喂 竭盡 ⑸ 正確的方法
3、⑴ B ⑵ B ⑶ A ⑷ C
4、⑴ 通“飼”,喂 吃 ⑵ 用鞭子打 馬鞭 ⑶ 難道,表反問(wèn) 大概,表推測(cè)
⑷ 能力 能夠
5、⑴ “見(jiàn)”通“現(xiàn)”,表現(xiàn),表露⑵ “食”通“飼”,喂 材通“才”,才能⑶ “邪”通“耶”,肄問(wèn)詞,相當(dāng)于“嗎”
二、1、① ③ ② ④
2、⑴ 唉!難道真的沒(méi)有千里馬嗎?其實(shí)是他們真不識(shí)得千里馬啊!⑵ 喂馬的人不能按照它日行千里的特點(diǎn)來(lái)喂養(yǎng)它. ⑶ 想和普通的馬一樣尚且不可能.
3、托物寓意能識(shí)別人才的人人才愚妄淺薄的統(tǒng)治者封建統(tǒng)治者不識(shí)人才,埋沒(méi)人才
4、只辱于奴隸人之手,駢死于槽櫪之間,不以千里稱也
5、其真無(wú)馬邪?其真不知馬也.
6、食馬者／不知其能千里／而食也.
7、D
8、第一段：說(shuō)明伯樂(lè)對(duì)千里馬命運(yùn)的決定作用.第二段：揭示千里馬被埋沒(méi)的根本原因.第三段：總結(jié)全文,著力寫(xiě)“食馬者”的愚妄.
9、B

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自己看嘍,很多DI