解析：本題的特點(diǎn)是不涉及教材的知識點(diǎn),只利用探究的方法去解決實(shí)際問題,考查探究實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)處理、總結(jié)結(jié)論、評估與反思的能力；并考查我們把探究到的物理規(guī)律用于生活實(shí)踐的能力.
（4）①猜想1是說體積大的物體容易從米中跑出來.只有比較B瓶和C瓶,這個結(jié)論才是正確的；比較A瓶和B瓶,就不正確了,說明這個猜想是錯誤的.第一個空應(yīng)填“錯誤”.
②猜想2是說質(zhì)量小的容易跑出來.和上面一樣,比較A和B時,結(jié)果正確；比較B和C這個猜想就不正確了,第二空也應(yīng)填“錯誤”.
③合理的猜想要通過求密度得出,通過計(jì)算A瓶的密度為0．66g/cm3,小于米的密度,跑出來了；B瓶密度為1．378g/cm3,大于米的密度,沒跑出來；C瓶的密度為0．349g/cm3,小于米的密度,跑出來了.分析得乒乓球從米中跑出來的原因是：乒乓球的密度小于米的密度.
（5）這個物理規(guī)律能夠用于分離密度不同的物質(zhì),糧食中一些雜質(zhì)比糧食的密度小,就可以用晃動的方法使雜質(zhì)浮在糧食的表面除去；不飽滿的種子密度小,也可用此方法使其浮于表面除去.
解法分析：解探究題要深入了解課本上的物理規(guī)律,做到了如指掌,才能對基礎(chǔ)探究題做到萬無一失；二是掌握探究的方法,了解探究的全過程（七個步驟）,熟練運(yùn)用各種探究方法如“控制變量法”“等效替代法”“類比法”等,以不變應(yīng)萬變的解答提高性的題目.
將乒乓球和玻璃球埋入裝有米的大燒杯中,搖晃燒杯一段時間,乒乓球從米中跑出來了,為
將乒乓球和玻璃球埋入裝有米的大燒杯中,搖晃燒杯一段時間,乒乓球從米中跑出來了,為
物理活動課上,老師將一個乒乓球和一個玻璃球全部埋入有米的大燒杯中,搖晃燒杯一段時間,乒乓球從米中跑出來了,看到這個現(xiàn)象,同學(xué)們驚訝,乒乓球?yàn)槭裁茨芘艹鰜?兒玻璃球?yàn)槭裁床荒芘艹鰜?猜想（1）因?yàn)槠古仪蝮w積比玻璃球大,（2）乒乓球質(zhì)量比玻璃球小.
為了驗(yàn)證,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：
（1）取三個空塑料瓶A,B,C,在A,B,C瓶中裝入質(zhì)量不等的沙子,蓋好蓋子,分別測出它們的質(zhì)量和體積.
（2）把三個瓶子全部埋入盛有米的容器中,敲擊容器,觀察現(xiàn)象.
（3）實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及現(xiàn)象記錄如下：（米的密度約為1.37g/cm³）
瓶子編號 體積/cm³ 質(zhì)量/g 現(xiàn)象
A 22 14.4 跑出來
B 28 38.6 未跑出來
C 144 50.2 跑出來
（4）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后回答：猜想（1） （填正確或錯誤）；猜想（2）
（填正確或錯誤）你認(rèn)為乒乓球能從米中跑出來的原因是什么?
（5）運(yùn)用這個現(xiàn)象所隱含的物理知識,能解決生活中的什么問題,試舉一例或說出你的設(shè)想,如：
物理活動課上,老師將一個乒乓球和一個玻璃球全部埋入有米的大燒杯中,搖晃燒杯一段時間,乒乓球從米中跑出來了,看到這個現(xiàn)象,同學(xué)們驚訝,乒乓球?yàn)槭裁茨芘艹鰜?兒玻璃球?yàn)槭裁床荒芘艹鰜?猜想（1）因?yàn)槠古仪蝮w積比玻璃球大,（2）乒乓球質(zhì)量比玻璃球小.
為了驗(yàn)證,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：
（1）取三個空塑料瓶A,B,C,在A,B,C瓶中裝入質(zhì)量不等的沙子,蓋好蓋子,分別測出它們的質(zhì)量和體積.
（2）把三個瓶子全部埋入盛有米的容器中,敲擊容器,觀察現(xiàn)象.
（3）實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及現(xiàn)象記錄如下：（米的密度約為1.37g/cm³）
瓶子編號 體積/cm³ 質(zhì)量/g 現(xiàn)象
A 22 14.4 跑出來
B 28 38.6 未跑出來
C 144 50.2 跑出來
（4）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后回答：猜想（1） （填正確或錯誤）；猜想（2）
（填正確或錯誤）你認(rèn)為乒乓球能從米中跑出來的原因是什么?
（5）運(yùn)用這個現(xiàn)象所隱含的物理知識,能解決生活中的什么問題,試舉一例或說出你的設(shè)想,如：
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