只有一個(gè)地球》教案
5年級(jí)： 科目: 語(yǔ)文 2004年 9 月 日
課 題 10、只有一個(gè)地球
課 型 新授課 教法 啟發(fā)與討論 課時(shí) 2
教
學(xué)
目
標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo) 學(xué)習(xí)本課生字、新詞.
朗讀課文.
能力目標(biāo) 了解作者說(shuō)明事理的方法.
情感目標(biāo) 了解本課介紹的有關(guān)地球的知識(shí),使學(xué)生受到初步的保護(hù)環(huán)境的教育
教學(xué)重、難點(diǎn)及突破措施 了解為什么地球上人類活動(dòng)的范圍很小,為什么不能破壞地球的自然資源,為什么不能移居到別的星球上去,從而了解文章標(biāo)題“只有一個(gè)地球”的意思.
教 具 錄音機(jī)、地球儀
教 學(xué)
體 會(huì) 此文知識(shí)性較強(qiáng),指導(dǎo)學(xué)生多查資料.
教 學(xué) 過(guò) 程
教 學(xué) 內(nèi) 容 雙邊活動(dòng)
第一課時(shí)
（一）導(dǎo)入課文.
我們大家都生活在地球上,每年的4月22日是世界地球日.我們所生活的地球是怎樣的?我們應(yīng)該怎樣對(duì)待地球呢?
今天我們學(xué)習(xí)的《只有一個(gè)地球》向我們介紹了有關(guān)知識(shí).
（板書：只有一個(gè)地球）
（二）范讀課文.
想一想課文向我們介紹了哪些有關(guān)地球的知識(shí)?
讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容,從整體上了解文章.
（三）檢查預(yù)習(xí)：
讀準(zhǔn)字音
本課生字較多,有些字音不易讀準(zhǔn),教師要重點(diǎn)指導(dǎo),使學(xué)生準(zhǔn)確掌握生字的讀音
3、解釋詞語(yǔ).
天際、遨游、映入眼簾、晶瑩透亮、紋痕、搖籃、和藹可親、璀璨、慷慨、濫用、枯竭、目睹.
（四）理清文章結(jié)構(gòu).
1．自由讀課文,想一想文章從幾個(gè)方面向我們介紹地球的?
2．討論分段并概括段意.
3．訂正：
第一段（1、2）：講地球很小,地球上可供人類活動(dòng)的范圍更小.
第二段（3、4）：講地球上的自然資源有限,有些資源已遭到人類的破壞.
第三段（5、7）：講在宇宙之中,可供人類生存的星球是地球.
第四段（8、9）：講宇航員的感嘆,呼吁人們要精心地保護(hù)地球,保護(hù)地球上的生態(tài)環(huán)境,為子孫后代造福.
（五）讀課文,提出疑難問(wèn)題.
（六）作業(yè).
1．抄寫生字詞.
2．朗讀課文.
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
（一）講讀第一段.
我們大家生活在地球上,我們的地球到底是怎樣的呢?我們隨宇航員到太空看一看.
學(xué)生讀課文用筆畫一畫有關(guān)詞語(yǔ),然后討論出地球的特點(diǎn).
（板書：美麗而又渺?。?
提出問(wèn)題,學(xué)生討論：
1、為什么將地球比作“母親”和“搖籃”?
（因?yàn)橛辛说厍虿庞腥祟惡鸵磺猩?）
2、為什么說(shuō)地球是渺小的,人類活動(dòng)范圍更小?
（地球半徑只有6300多公里,在群星璀璨的宇宙里就像一葉扁舟.它只有這么大,不會(huì)再長(zhǎng)大.地球表面積是5.1億平方公里,人類生活的陸地大約只占其中的五分之一.）
3、作者運(yùn)用什么方法說(shuō)明地球小,人們活動(dòng)范圍更小.
（運(yùn)用列舉數(shù)字的方法來(lái)說(shuō)明地球小,人類活動(dòng)范圍更小.）
指名讀第一段,加深理解.教師小結(jié)引出下文.
通過(guò)對(duì)這部分知識(shí)的學(xué)習(xí),我們知道了地球是美麗的、壯觀的,然而它又是渺小的,我們?nèi)祟愃畹姆秶呛苄『苄?我們應(yīng)該珍惜它,愛(ài)護(hù)它.但有些人卻不了解我們所生活的環(huán)境,不了解我們所擁有的自然資源是有限的,是不能夠隨意破壞的.
（二）講讀第二段.
指名讀第二段.邊聽(tīng)邊思考：這部分是圍繞哪句話來(lái)講的?畫出來(lái).
（地球所擁有的自然資源也是有限的.）
什么是有限的?
（有一定的限度.）
人類對(duì)自然資源的破壞表現(xiàn)在哪里?其結(jié)果如何?
（對(duì)不可再生資源的破壞：不加節(jié)制地開(kāi)采.結(jié)果：礦產(chǎn)資源越來(lái)越少.）
（對(duì)可再生資源的破壞：隨意毀壞自然資源,不顧后果地濫用化學(xué)品.結(jié)果：不但不能再生,還造成了一系列的生態(tài)災(zāi)難,給人類生存帶來(lái)嚴(yán)重的威脅.）
什么是“節(jié)制”和“不加節(jié)制”呢?
（節(jié)制的意思是限制,有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行.）
（不加節(jié)制就是沒(méi)有限制,沒(méi)有計(jì)劃地隨意進(jìn)行.）
出示小黑板,解決思考練習(xí)的第2題.
指名讀句子,注意黑體字的部分,再舉個(gè)具體例子說(shuō)說(shuō)你對(duì)這兩句話的理解.
自由讀這部分內(nèi)容,概括地說(shuō)一說(shuō).
板書：（自然資源有限）
（三）講讀第三段.
面對(duì)這些問(wèn)題,我們應(yīng)該怎樣做呢?地球在宇宙中這樣渺小,自然資源又是有限的,于是有人提出新的說(shuō)法,移居到別的星球上去.這樣的說(shuō)法能行嗎?為什么?
根據(jù)文章內(nèi)容,學(xué)生討論自由發(fā)言.
這部分用什么告訴人們移居到別的星球上去是不可能的.
（人類不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去.第一,以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億公里的范圍內(nèi),沒(méi)有適合人類居住的第二個(gè)星球.第二,在火星或者月球上建造移民基地是遙遠(yuǎn)的事情,即使實(shí)現(xiàn)了又有多少人能夠去居住呢?）
學(xué)生邊討論教師邊板書：
（不能移民）
教師引讀,幫助學(xué)生加深對(duì)文章內(nèi)容的理解.
（四）講讀第四段.
實(shí)際上我們不能移居到別的星球上去,如果我們破壞了地球,我們就別無(wú)去處.我們?nèi)祟愘囈陨娴闹挥幸粋€(gè)地球.我們應(yīng)該如何做呢?齊讀最后一段.
（我們要精心地保護(hù)地球,保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境,讓地球更好地造福于我們的子孫后代.）
（板書：精心保護(hù) 造福后代）
自由讀最后一個(gè)自然段.想一想第1、2句和第3、4句是什么關(guān)系?能試著說(shuō)一說(shuō)嗎?
（因果關(guān)系.因?yàn)橹挥幸粋€(gè)地球,如果它被破壞了,我們別無(wú)去處.如果地球上的各種資源都枯竭了,我們很難從別的地方得到補(bǔ)充.所以我們要精心地保護(hù)地球,保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境.讓地球更好地造福于我們的子孫后代.）
（五）對(duì)照板書,總結(jié)全文.
本文列舉了大量事實(shí)數(shù)據(jù),一層一層地讓我們了解了地球的知識(shí),告訴我們所擁有的自然資源.我們?nèi)祟愘囈陨娴闹挥羞@么一個(gè)地球,如果不精心加以保護(hù),那將會(huì)給我們?nèi)祟悗?lái)嚴(yán)重的威脅.我國(guó)政府把環(huán)境保護(hù)作為基本國(guó)策,作為新時(shí)代的少年,應(yīng)該從我做起,從現(xiàn)在做起,自覺(jué)地?fù)?dān)負(fù)起保護(hù)地球的重任.
（六）談感受.
1．有感情地朗讀全文.
2．談一談自己學(xué)后的感受.
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際,將自己的真實(shí)想法說(shuō)出來(lái).大家要暢所欲言,為練筆服務(wù).
（七）解決課后練習(xí)第3題.
1．讀詞語(yǔ)并用帶點(diǎn)的詞造句.
2．理解“渺小”和“貢獻(xiàn)”的詞義,體會(huì)這些詞在句子中的作用.
舉例：
渺?。阂粋€(gè)人的力量是渺小的,只有大家團(tuán)結(jié)起來(lái),群策群力,才能戰(zhàn)勝一切困難.貢獻(xiàn)：學(xué)好科學(xué)文化知識(shí),鍛煉一副好的身體,長(zhǎng)大才能更好地為祖國(guó)做貢獻(xiàn).
（八）作業(yè).
有感情地朗讀課文.
板 書 設(shè) 計(jì)
只有一個(gè)地球
美麗而又渺小
“母親”和“搖籃”?
因?yàn)橛辛说厍虿庞腥祟惡鸵磺猩谋Ｗo(hù)
造福后代自然資源有限