文中的月亮象征著一切美好的事物.作者含蓄地告訴人們：對光明、美好的事物,只有想方設(shè)法地努力追求,才能得到它.作品通過山村兒童追尋月跡的行蹤,向讀者展現(xiàn)了一幅幅中秋夜月的淡雅圖畫,顯示出明月的神秘而又慷慨的性格.散文從“我們這些孩子,什么都覺得新鮮,……”起筆,接著細(xì)致地寫了孩子們的“盼月”和“賞月”的情景.作者不僅生動地描繪了月光的嬌美,也寫出了孩子們對月亮的熱愛及他們天真好奇的性格,為后面的“尋月”設(shè)下了鋪墊.他們追逐月亮的蹤跡,追到了院里,發(fā)生了誰擁有月亮的爭執(zhí),描寫了孩子們想要得到它的急切心情,從而將散文的思想升華到一個新的境界.隨著奶奶出來倒酒、喝酒,證明月亮是屬于每個人的.接著是他們又在院內(nèi)、院外、河船、河的上灣、下灣,以及同伴眼睛里,全都發(fā)現(xiàn)了月亮,于是恍然大悟：“月亮竟是這么多的：只要你愿意,它就有了哩.”這里表現(xiàn)出孩子們?yōu)榱说玫皆铝炼浂簧岬淖非缶?并且使主題再一次得到深化.最后他們的好奇心和愛美的心理都得到滿足,便甜甜地睡去.
《月跡》構(gòu)思新穎、獨具特色.歷代有許多文人用月亮象征圣潔、光明、美好的事物.但是把對一切美好事物的熱情追求的思想感情,濃縮到對月跡的追逐之中,則是獨具一格的構(gòu)思；作者用追尋月跡作為行文的線索,既能表現(xiàn)自己的立意,又使《月跡》具有一種清新優(yōu)美、含蓄雋永的藝術(shù)境界,給人以美的享受.
《月跡》的語言清新優(yōu)美,含蓄凝練,富有詩的韻味.作者把熱烈的感情傾注在畫面描繪和簡潔的人物對話中.不論是“放了竹窗簾兒”的中堂,還是“玉玉的、銀銀的,燈光也沒有這般兒亮”的院子,都是作者用清新明麗的語言譜寫出來的“月光曲”.將作者對美好事物追逐的感情,和諧地融匯于景物描寫之中.作者還成功地運用了擬人、想象等手法,增強了散文語言的形象性和生動性.文中寥寥數(shù)筆就勾勒出月的蹤跡：“款款地,悄沒聲兒地溜進(jìn)來”,“原來月亮是長了腿的,爬著那竹簾格兒……”作者想象那“月亮里,地該是銀鋪的,墻該是玉砌的”.對童心的描寫更是既傳神又逼真.正如孫犁評價的那樣“在他的筆下,客觀與主觀,都是非常自然的,非常平易近人的,而其聲響卻是動聽的,不同凡響的.