★ 但是 在 不 正常 的 發(fā)展 中 ,領(lǐng)域 之間 會(huì) 參差不齊 ,一個(gè) 孩子 在 某 一 領(lǐng)域 可能 較 先進(jìn) ,而 在 其它 領(lǐng)域 則 相對(duì) 來(lái)說(shuō) 比較 落后
★ 學(xué)生 的 外語(yǔ) 水平 參差不齊 ,卻 全部 放 在 一個(gè) 班 ,從 字母 教 起
★ 2 、 現(xiàn)代 漢語(yǔ) 基本 詞 的 歷史 穩(wěn)固 性 是 參差不齊 的
★ 由于 天津 隊(duì) 攻防 轉(zhuǎn)換 快 ,節(jié)奏 保持 很快 ,場(chǎng)上 隊(duì)員 的 體力 顯得 參差不齊 ,這 兩 場(chǎng) 比賽 的 下半場(chǎng) 最為 明顯
★ 此外 ,各個(gè) 分子 或 原子 的 激發(fā) 和 輻射 參差不齊 ,從 微觀 上 說(shuō) ,一 列 列 光波 的 發(fā)射 都 是 偶然 的 ,彼此 之間 沒(méi)有 聯(lián)系
★ 生產(chǎn)力 水平 參差不齊 ,現(xiàn)代化 和 手工 作業(yè) 同時(shí) 存在 ,自然資源 分布 由 西北 向 東南 遞減 ,如果 不 建立 統(tǒng)一 市場(chǎng) ,形成 各種 市場(chǎng) 要素 的 多 方向 流動(dòng) ,是 必 會(huì) 強(qiáng)化 現(xiàn)有 的 不 平
★ 一個(gè) 成績(jī) 參差不齊 的 班級(jí) ,魏 老師 才 接手 兩 個(gè) 月 ,竟 變 了 個(gè) 大樣
★ 從 內(nèi)因 來(lái)說(shuō) ,我國(guó) 的 社會(huì)主義制度 ,是 從 半封建 、 半殖民地 基礎(chǔ)上 逐步 建立 起來(lái) 的 ,對(duì) 社會(huì)主義 物質(zhì)文明 這樣 一個(gè) 體系 龐大 、 結(jié)構(gòu) 復(fù)雜 、 門(mén)類(lèi) 眾多 、 發(fā)展 程度 參差不齊 的 系統(tǒng)工程
★ 當(dāng)日 第三 支隊(duì) 未能 趕到 指定 位置 ,三 五 八 旅 于 十七 時(shí) 方 趕到 加入 戰(zhàn)斗 ,結(jié)果 各 部 攻擊 時(shí)間 參差不齊 ,戰(zhàn)斗 已 失去 突然性 ,而且 北面 空虛 ,未能 達(dá)成 戰(zhàn)術(shù) 包圍
★ 第二 ,在 工人 當(dāng)中 ,作 國(guó)家 主人翁 的 覺(jué)悟 程度 還 參差不齊
★ 3 ． 成活率 低 、 缺 株 斷 條 、 參差不齊 的 林帶