寫作者與朋友在白洋觀潮的經(jīng)過,重點描述了潮到塘后的雄偉氣勢和壯闊場面.
寫大潮水.很有層次,是作者感覺中的層次：首先是,視覺由遠(yuǎn)漸近.先是“潮頭一線”,起得平實,此其一.稍近,則“隱隱露白”,漸漸增加了形容：“如驅(qū)千百群小鵝,擘翼驚飛.”此其二.再近,則“漸近噴沫,冰花蹴起,如百萬雪獅蔽江而下,怒雷鞭之,萬首鏃鏃,無敢后先.”此其三.很明顯,作者采取層層推進的辦法,用墨越來越濃,形容語越來越密.到了第四層次,作者筆鋒一轉(zhuǎn),從潮水轉(zhuǎn)到“颶風(fēng)逼之”.
學(xué)習(xí)本文運用熟悉的事物作比喻,以及描寫觀者的表現(xiàn)來烘托白洋潮的寫作方法.掌握文中字詞,熟讀課文,提高閱讀能力和欣賞能力.文章從三個方面的效果來寫颶風(fēng).先是觀者退避,這是從行為效果上表現(xiàn)潮水.接著寫到潮水使人“著面皆濕”,這是從觀潮者的感覺效果上表現(xiàn)潮水.再后是觀潮者“看之驚眩,坐半日,顏始定.”這是從觀潮者的心理效果上表現(xiàn)潮水.這樣的潮水,已經(jīng)是很驚人的了；文章在強度上,在手段上,已經(jīng)做足了.但是,作家又留下了一筆：推想,在白洋山以外,還可能更為壯觀.文章已經(jīng)結(jié)束了,而讀者的想象卻沒有結(jié)束.這就叫做回味,留下余音.