美目傳情 通篇生輝——讓題記在考場作文中閃光
翻閱近兩年的中考作文,不少佳作都運(yùn)用了題記,給人耳目一新之感.如：“有一種責(zé)任是神圣的,有一種關(guān)愛是無私的.有生活就有關(guān)愛,有關(guān)愛就有感動(dòng).”（03年河北中考佳作《白衣天使,你是我一生的感動(dòng)》）；“一個(gè)故事講了一遍,我錯(cuò)過了聆聽；一顆流星劃過天際,我錯(cuò)過了許愿；人生只有一次,我們不能錯(cuò)過責(zé)任.”（03年重慶中考佳作《責(zé)任》）；“找回遺棄的東西,這也是一種十分有意義的人生體驗(yàn).”（03年安徽中考佳作《“英雄”無淚》）這些題記語言優(yōu)美,內(nèi)涵深廣,耐人尋味,讓人贊嘆.人們常說標(biāo)題是文章的“眼睛”,那么好的題記無疑裝飾了你的“眼睛”,讓你的眼睛“美”了起來,“美目”傳情,通篇生輝.那么,考場作文我們?nèi)绾尾拍軐懞妙}記,讓題記在考場作文中閃光呢?
一、析題意
大多數(shù)的話題作文,都需要我們自擬題目.如果我們擬出的題目不易為人理解或缺少與話題的直接聯(lián)系,此時(shí),設(shè)計(jì)一個(gè)題記來剖析文題的含義,拉近它與話題的距離,會(huì)收到一種出奇制勝的效果.如2003年蘭州市中考佳作《馨香醉人》,何謂“馨香”?它與話題“心平氣和”有什么樣的聯(lián)系?作者精心設(shè)計(jì)了題記——生活中,有一種馨香,叫作心平氣和.生命中,有一種氣度和意境,亦叫作心平氣和.題記切入話題,剖析題意,讓人對“馨香”有了初步的認(rèn)識(shí),而后作者通過 “月兒彎彎”“歌聲動(dòng)人”“茶香四溢”三個(gè)片段闡述了“心平氣和待人,是醉人的馨香,更是豁達(dá)的胸襟與氣度,是對生活的理解與感語.”這一題旨.立意巧妙,主題深刻,題記之妙不言而喻.2003年吉林中考作文《陶醉》,一位考生寫道：“感謝上蒼賦予了人類這種美麗的感受——陶醉,其實(shí),在疲倦的時(shí)候,也不應(yīng)該忘記給自己留一方讓心徜徉的天空.——題記”,顯然,考生賦予了“陶醉”以全新的含義、嶄新的詮釋——不只屬于某種滿意的境界,“陶醉”是心靈的休息,是疲倦時(shí)留給心靈徜徉的天空.這樣也就寫出了新意.
二、明主旨
在考場作文的寫作中,為了引起閱卷老師的注意,有時(shí),我們可通過題記來表明自己對話題某個(gè)方面的新穎獨(dú)到的見解,巧妙地點(diǎn)明全文的主旨.如2003年福州市一位考生寫的《生活需要寬恕》：“當(dāng)一只腳踏在紫羅蘭的花瓣上時(shí),它卻將香味留在了那只腳上,這就是寬恕.——題記”,作者開篇不凡,用這個(gè)比喻性的題記,引出“生活需要寬恕”的中心論題,饒有詩趣,耐人尋味；寧波市一位考生寫的《我看中國加入WTO》：“玫瑰的花兒雖有刺,卻更有誘人的花香.——題記”,小作者將“入世”以玫瑰花作比,表明了自己對入世的看法,扣住了話題“用美好的心靈看世界”,含蓄而又形象；杭州一位考生在寫“自信”這個(gè)話題時(shí),則引用名言作為題記：“我碰到了不可勝數(shù)的障礙,跌倒了,然而我一次次堅(jiān)強(qiáng)地爬起來.……我堅(jiān)信一定能到達(dá)那光輝的云端,碧天的深處——我希望的絕頂.——海倫凱勒”,通過名言表達(dá)自己的自信,巧妙地點(diǎn)明了主旨,有說明力,有感染力.
三、設(shè)懸念
“文似看山不喜平”,有時(shí),我們的作文并不是以深刻新穎的主題取勝,而是以曲折的情節(jié)結(jié)構(gòu)取勝.此時(shí),我們不妨巧用題記來設(shè)置懸念,以引起讀者的閱讀興趣.如：“當(dāng)春天的氣息從你身邊擦過,留下冬季后重新煥發(fā)的生命,你是否體驗(yàn)到生命的永恒?——題記”（2003年安徽中考佳作《春天：體驗(yàn)生命》）,題記通過發(fā)問：“你是否體驗(yàn)到生命的永恒?”造成懸念,激發(fā)人們的想象,讓讀者產(chǎn)生迫不及待的閱讀欲望；“有人說,游戲是因童真而萬年不變的琥珀,但當(dāng)人們沒有了童心的時(shí)候呢?——題記”（2003年安慶中考佳作《游戲》）,題記通過設(shè)問設(shè)置懸念,引起讀者閱讀的興趣；“造橋的人說,橋是建筑；畫橋的人說,橋是美麗；賞橋的人說,橋是風(fēng)韻；而在我心中,橋是別一番風(fēng)景.——題記”（2003年山西中考話題作文“橋”）,橋在我心中,是怎樣一番風(fēng)景呢?不看罷下文,又怎能知道?顯然起到了懸念的效果.
四、張綱目
人們常用“綱舉目張”來比喻條理分明.事實(shí)上,有些話題作文如“幸?！薄案袆?dòng)”“責(zé)任”等,內(nèi)涵寬廣,我們可以設(shè)計(jì)一個(gè)題記,從不同的角度、不同的側(cè)面來闡述它的含義,并注意在主體部分通過幾個(gè)場面、片段與之相呼應(yīng),這樣,題記就起到了“張綱目”的作用.如：“幸福是什么?幸福是生命的體驗(yàn),是心靈的感覺,是蘊(yùn)涵在平淡中的感動(dòng)——題記”（02年江西中考話題作文《幸?！罚?題記從三個(gè)角度闡述了幸福的內(nèi)涵,在主體部分又用三個(gè)事例與之相呼應(yīng),為我們詮釋了什么是幸福,脈絡(luò)分明；“童年是一首歌,唱出歡樂無譜的樂章；童年是一只船,承載父母無數(shù)的心愿；童年是一座博物館,展出天真稚嫩的作品；童年是一個(gè)故事,講述單純生動(dòng)的片段——題記”（03年宜賓市中考作文《夢回童年》）,題記通過比喻從四個(gè)方面詮釋了“童年”,呼應(yīng)了正文,層次清晰.
五、添情韻
文以情取勝.如果寫的是“真情”類的作文,我們不妨結(jié)合文題寫一段有情有境、意蘊(yùn)深長的文字,來作為文章的題記,也許更能以情動(dòng)人.如：“風(fēng)沙的來處有一個(gè)名字,父親說兒啊那就是你的故鄉(xiāng)——題記”（《鄉(xiāng)關(guān)何處》）,一股濃濃的思鄉(xiāng)之情撲面而來,很有感染力；“如果有一天,你的母親提起你小時(shí)候不經(jīng)意間做過的一件小事,請你不要驚異于她的記憶,在母親面前,沒有奇跡——題記”（ 2003年鹽城中考佳作《一個(gè)真實(shí)的故事》）,雖是平淡的幾句道白,但言近旨遠(yuǎn),意蘊(yùn)深長,耐人尋味；“你的身影映在我眼里／你的腳步連著我心臟的跳動(dòng)／你的汗水化作我感激的淚水／你的微笑是全國人民的安寧——獻(xiàn)給戰(zhàn)士們的歌”（2003年上海中考佳作《我想唱首歌》）,考生選取了最近上海輕軌四號(hào)線出現(xiàn)險(xiǎn)情后,武警戰(zhàn)士奮力搶險(xiǎn)一事,由此引起了心中一首謳歌武警戰(zhàn)士的贊歌.題記以詩歌的形式抒真情,點(diǎn)主旨,大大增強(qiáng)了全文的情韻.
以上從五個(gè)方面談了題記的寫作,也許我們已經(jīng)注意到,好的題記是離不開好的語言表達(dá)的.這就需要我們在日常的學(xué)習(xí)生活中不斷閱讀、不斷借鑒、不斷積累.只有這樣,我們才能寫出精彩的題記,才能使自己的題記在考場作文中閃光.