針對(duì)孩子做作業(yè)慢的這個(gè)問題,給家長一些建議如下,希望能有所幫助.
一、讓孩子提前做好準(zhǔn)備.
比如：提醒孩子準(zhǔn)備好必要的學(xué)習(xí)用品,防止做到一半以找學(xué)習(xí)用品為由浪費(fèi)時(shí)間；做作業(yè)之前提醒孩子看清要求,弄懂題意,以防做錯(cuò)題后要花時(shí)間重做；當(dāng)他們遇到不會(huì)做的題目時(shí),鼓勵(lì)其多問,教他們相應(yīng)查閱工具書的方法（現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)了查字典的方法）,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.
二、給孩子提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境.
如果孩子做作業(yè)過分“依賴橡皮”,就減去橡皮；如果孩子喜歡邊做作業(yè)邊玩耍,就清除與作業(yè)無關(guān)的物品；如果孩子特別著迷于電視,電視機(jī)開著就無法定心的,家長自己就絕不在他做作業(yè)時(shí)看電視等等.
三、給予孩子相應(yīng)的鼓勵(lì),激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣.
不要一味的只是責(zé)怪孩子,這樣只會(huì)使孩子失去信心.家長這時(shí)可以嘗試改變自己對(duì)孩子的評(píng)價(jià)方式,以鼓勵(lì)為主.比如：可以給孩子準(zhǔn)備個(gè)鬧鐘,看孩子在規(guī)定的時(shí)間里能否完成作業(yè),若完成就表揚(yáng),或是有點(diǎn)進(jìn)步就表揚(yáng).如果作業(yè)多,可讓孩子分段完成,中途休息一會(huì)兒,在孩子休息時(shí)幫著檢查作業(yè),比較一下完成作業(yè)的情況,要多給予表揚(yáng).孩子畢竟是孩子,他們都希望被表揚(yáng),哪怕只是口頭上的表揚(yáng).這都能提高他們完成作業(yè)的積極性,逐步訓(xùn)練孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè).得注意的是對(duì)孩子完成作業(yè)好的時(shí)候要表揚(yáng)要具體、直接.比如,說:“聽寫20個(gè)生詞,你答對(duì)了19個(gè),比昨天有進(jìn)步了.”
四、向孩子介紹交錯(cuò)學(xué)習(xí)方法.
心理學(xué)研究證明,學(xué)習(xí)同一內(nèi)容的時(shí)間過長會(huì)使學(xué)習(xí)效率大大降低.當(dāng)孩子作業(yè)負(fù)擔(dān)過重的時(shí)候,可讓孩子學(xué)習(xí)運(yùn)用交錯(cuò)學(xué)習(xí)的方法,即做一部分語文作業(yè)后,換做數(shù)學(xué)作業(yè)；完成一部分背誦、記憶作業(yè)后換做非記憶性作業(yè).
五、設(shè)置一張時(shí)間表,
包括開始和結(jié)束的時(shí)間.
不要把時(shí)間安排在快要上床的時(shí)間,因?yàn)檫@時(shí)孩子可能已經(jīng)困倦了.周末的作業(yè)最好安排在星期六,不要等到周日的晚上再著急寫.
六、鼓勵(lì)你的孩子把家庭作業(yè)分成“我自己可以獨(dú)立完成的”,和“我需要幫助的”.
家長應(yīng)該只幫助做好孩子不能獨(dú)立做的那部分,
例如聽寫等. 這是在培養(yǎng)孩子的責(zé)任心和獨(dú)立性.