一 在熟讀的基礎(chǔ)上背誦這兩篇短文,并回答下列問題.
1.《詠雪》中“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”等詞語營造了一種怎樣的家庭氣氛?從上下文看,“兒女”的含義與今天有什么不同?
2.《陳太丘與友期》中“君”“尊君”“家君”的稱謂有什么不同?元方“入門不顧”是否失禮?說說你的看法.
設(shè)題意圖是使學(xué)生熟悉課文內(nèi)容,并感知文章語言精練的特點(diǎn).本文不是標(biāo)準(zhǔn)的書面體,只能算古白話,但文章不長,兩則加起來不足二百字,讀讀背背,有助于語感的培養(yǎng).
1.第一問是開放性的,說“家庭氣氛”也不限于列出的那些詞語,能從整體上感知此刻的家庭氣氛更好.答案可從“融洽”“歡快”“輕松”中任擇一兩個(gè).
第二問：“兒女”猶言子侄輩,指家中年輕一代人.今之“兒女”則專指子女.按：“兒女”在古詩文中亦有專指子女的用法,如杜甫“遙憐小兒女,不解憶長安”(《月夜》)“昔別君未婚,兒女忽成行”(《贈(zèng)衛(wèi)八處士》)諸句中,“兒女”皆指子女.
2.第一問是常識(shí)性的,有這類常識(shí),讀文言文才不至于弄錯(cuò)人稱.“君”是有禮貌地稱呼對(duì)方,猶今之“您”.“尊君”“家君”的用法見課文注釋.
第二問是探究性的,學(xué)生可以發(fā)表不同見解.
二 解釋下列各句中加下劃線的詞.
1.俄而雪驟,公欣然曰
2.撒鹽空中差可擬
3.未若柳絮因風(fēng)起
4.太丘舍去,去后乃至
5.與人期行,相委而去
設(shè)題目的是積累詞語.
1.“俄”,又常與“而”“頃”諸字連用,皆片刻義.“欣然”,高興地.然,語助,無義；或作“……的樣子”.
2.“擬”,比、比擬.這是古義.唐以后才有準(zhǔn)備、打算義,如“比擬好心來送喜”(唐代民歌),“也擬泛輕舟”(宋李清照詞《武陵春》).
3.“未若”,比不上.
4.“乃”,這里是“才”的意思.按：此字用法較多,學(xué)生剛接觸文言文,切忌多講,碰上一種說一種最好.
5.“期”,約會(huì)、約定.“委”,舍棄.
三 用“撒鹽空中”和“柳絮因風(fēng)起”來比擬“大雪紛紛”,你認(rèn)為哪個(gè)更好?為什么?你還能說出一兩個(gè)形容飛雪的好比喻嗎?
設(shè)題目的是誘發(fā)學(xué)生評(píng)價(jià)詩句的興趣,評(píng)價(jià)質(zhì)量的好壞是次要的,有爭論更好.教師可以參考“問題研究”第1點(diǎn)的說法作解釋,但無須作定論.
最后一問可能有一定的難度,學(xué)生能自創(chuàng)比喻更好,也可以引下面這首詩為例,讓學(xué)生說說詩中對(duì)飛雪的比喻好在哪里.
春 雪 韓愈
新年都未有芳華,二月初驚見草芽.
白雪卻嫌春色晚,故穿庭樹作飛花.