在幾次考試中,我發(fā)現(xiàn)一年級的學(xué)生對同音字的辨別能力很低,遇到同音字,就有點暈,即使你強調(diào)過好幾遍,依然有學(xué)生出錯.如“生”和“升”,“公”和“工”,“從”和“叢”“廳”和“聽”在考試和聽寫中,依然有孩子拿不準(zhǔn)該用哪個,特別是沒有見過的生詞.該用什么辦法解決呢?思考了很久,拿出自己的一點收獲.第一是要有預(yù)見性,在識記一個字的時候,就把同音字考慮進(jìn)去.在一開始就分清楚.二是亡羊補牢,在學(xué)生出現(xiàn)問題后,及時糾正,要不止一次的,方法多樣的糾正,達(dá)到強化.當(dāng)然在強調(diào)的時候要注重從多方面去辨析,如“生”和“升”就從意義上記,“升”常用的意思是由低往高移動,讓學(xué)生記住這個意思,在多擴詞練習(xí),就比較容易分辨.而“聽”和“廳”可以記形狀,如聽可以用甲骨文讓學(xué)生記住,“聽”的甲骨文是一個人用耳朵聽別人講話,而“廳”是在聽上面加了一個“廠”,想房子的頂,一次有這個“廠”的是房子“廳”,有耳朵的是“聽”.用這樣的方法讓學(xué)生記住這些字.