熟記乘法口訣能為熟練地進(jìn)行乘法和除法的計(jì)算打好基礎(chǔ).乘法口訣是二年級(jí)的同學(xué)必須練好的基本功之一.口訣背得熟不熟,就反映在口算練習(xí)上,正確率不高,速度極慢.那怎樣讓學(xué)生又對(duì)又快記住口訣,我思考了以下幾點(diǎn)：
1、教給學(xué)生編乘法口訣的方法.我們不應(yīng)該把現(xiàn)成的乘法口訣一句一句呈現(xiàn)給學(xué)生,而是在開(kāi)始學(xué)習(xí)口訣的過(guò)程中,讓學(xué)生明白口訣的前兩個(gè)數(shù)就是兩個(gè)乘數(shù)而且小的數(shù)在前,積是兩位數(shù)就把“得”去掉,讓學(xué)生自己參與到編乘法口訣的活動(dòng)中親身體驗(yàn)編口訣的方法,了解乘法口訣的意義,同時(shí)初學(xué)口訣時(shí)還以將每一句對(duì)照相應(yīng)的圖,再說(shuō)說(shuō)每句口訣所表示的意思,把乘法口訣和乘法的含義有機(jī)的聯(lián)系起來(lái),有意義的掌握背誦口訣.
2、通過(guò)探索規(guī)律進(jìn)行記憶.學(xué)生在找規(guī)律的過(guò)程中逐步感受相鄰兩句口訣之間的關(guān)系,使學(xué)生更能靈活地記憶乘法口訣.如：記住了三六十八,四六多少可以怎么想?二流多少可以怎么想?為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況?讓孩子理解前后兩句口訣之間的關(guān)系非常重要.
3、通過(guò)對(duì)比記憶.有些易,容易混淆的口訣,可以直接對(duì)比著列出來(lái),讓學(xué)生辨別記憶.如：四六二十四和六七四十二,再如五九四十五和六九五十四、七九六十三和四九三十六等等.
4、利用故事記憶.故事對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)比較喜聞樂(lè)見(jiàn)的,有些口訣比較特殊,我們可以利用故事的形式來(lái)幫助學(xué)記憶,如：唐僧師徒在取經(jīng)的過(guò)程中歷盡了九九八十一難,孫悟空有八九七十二變,而豬八戒只有一半法力,四九三十六變,遇到妖怪,孫悟空不管三七二十一,掄起金箍棒就打.“9的乘法口訣”還可以用“手指記憶法”來(lái)幫助我們記憶.“手指記憶法”,平攤雙手,在記憶“一九得九”這句口訣時(shí),彎曲左手小拇指,在彎曲的手指右側(cè)還有9根手指,這個(gè)“9”就代表積個(gè)位是9；在記憶“二九十八”時(shí),彎曲左手無(wú)名指,彎曲的手指左側(cè),有一跟指頭,這個(gè)“1”代表積十位上的數(shù)字1,彎曲手指右側(cè),還有8根手指,這個(gè)“8”代表積中個(gè)位上的數(shù)字8,也就是“二九十八”,以此類推.從左往右數(shù),第幾個(gè)手指彎曲表示幾九的幾,彎曲手指的左邊表示積的十位上的數(shù)字,右邊表示積的個(gè)位上的數(shù)字.學(xué)生既感興趣而且又記得牢.
5、強(qiáng)化記憶.當(dāng)學(xué)生乘法口訣編出以后,把算式中的乘積擦掉,口訣后半句也擦掉,再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)口訣.還以可以讓學(xué)生找出較難記的口訣,要求學(xué)生把每句口訣多讀兩遍.再依次出示所有口訣進(jìn)行整體記憶.
同時(shí),在學(xué)習(xí)口訣過(guò)程中,對(duì)于較有難度的7、8、9的乘法口訣,可讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)讀讀背背,分散難點(diǎn).在編出乘法口訣后,要把記憶口訣和應(yīng)用口訣結(jié)合起來(lái),讓學(xué)生在“用”中“記”,在“記”中“用”,要求學(xué)生看著算式說(shuō)口訣,看口訣說(shuō)相關(guān)的四個(gè)算式,把算式與口訣聯(lián)系在一起反復(fù)練習(xí),相信一定能把乘法口訣記熟.