從漫畫《假文盲,真自私》說起
《假文盲》是華君武爺爺?shù)穆?頭一次看到這個(gè)標(biāo)題,我還有些不解.在看過漫畫的內(nèi)容之后,我才反應(yīng)過來.我想,看過這幅漫畫的人,一定都為那些母子打抱不平吧!
故事發(fā)生在一個(gè)火車站,畫上畫的是一個(gè)寒風(fēng)凜冽的冬天,由于這里的旅客特別的多.車站里有塊很醒目的牌子,上面寫著：“母子上車處,”
一位包著頭巾的婦女抱著一個(gè)孩子,站在母子上車處牌子的旁邊,而下面卻站著些個(gè)大男人,他們是乎對(duì)這塊醒目的牌子視而不見,站在最前面的那位好像是個(gè)國家干部,他雙手插在大衣口袋,一動(dòng)不動(dòng)；第二位好像是年軍人,魁梧的身材,穿著暖和的大衣,他比前面的那位高的多,站在那里雙眼緊閉；第三位好像是個(gè)知識(shí)分子,一付金絲眼鏡,看上去知識(shí)豐富、很有修養(yǎng),難說,看到他那目不斜視、若有所思的神情,說不定還是個(gè)教授呢!第四位好像是個(gè)大夫,一只大口罩快蓋住了他的臉.
這些人不認(rèn)識(shí)字嗎?不,不是的.他們只不過是為了方便,為了自己的利益,那些真正的母子卻只能躲在一旁.其實(shí),我們的現(xiàn)實(shí)生活中,有更多這樣的人.花園里的牌子上寫著：保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé).可是,花園里依舊有垃圾；電影院里寫著：請(qǐng)勿吸煙.可是,還是有人吸煙.這些都表明這個(gè)社會(huì)存在太多的假文盲,他們不是真的文盲,而是為了私利而變成的假文盲!為什么這個(gè)社會(huì)要存在如此多的假文盲?
在現(xiàn)在這個(gè)文明社會(huì),文盲是可恥的,也漸漸的被認(rèn)為是落后的象征.即使是這樣,還是有一些人喜歡做“文盲”.“假文盲”的現(xiàn)象和行為要制止,但最重要的是提高人民的素質(zhì)!
寫作提示：
首先,要仔細(xì)觀察圖畫,弄清畫面含義,抓住畫面的主體.
看圖作文中,畫面的主體往往是人物.要從畫面中人物的形體、相貌、服飾等,弄清人物的性別、年齡、身份；從人物的表情、動(dòng)作,推測(cè)人物的思想面貌,以及他在干什么；還要觀察周圍環(huán)境,弄清事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)以及和事件有關(guān)的物品.
其次,要根據(jù)畫面內(nèi)容,進(jìn)行合理想象,使畫面“動(dòng)”起來,從而形成一個(gè)完整的小故事.
畫面上有人物,有景物,有色彩,但沒有聲音,也不會(huì)動(dòng).而看圖作文,則要求借助于圖畫提供的形象,聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行合理想象,把圖上的人物寫活,把事情的來龍去脈交代清楚.寫人、記事、寫景、狀物不僅要有色,而且要有聲；不僅要有事物的靜態(tài),而且要有事物的動(dòng)態(tài)；不僅要有人物的外貌、神態(tài),而且要有人物的語言行動(dòng)及人物的思想感情.總之,要把靜止的畫面“活動(dòng)化”,要把平面的事物“立體化”.但想象不是盲目的,要有目的,絕不能脫離畫面,任意發(fā)揮.
最后,要認(rèn)真安排內(nèi)容,布局謀篇.
在寫作時(shí),要按照從整體到部分,由遠(yuǎn)到近等順序,做到言之有序；要抓住重點(diǎn),突出中心；在語言表達(dá)上,既要有連貫的敘述,又要有形象的描寫,達(dá)到生動(dòng)、形象地表達(dá)畫面的內(nèi)容.完稿后,再對(duì)照?qǐng)D反復(fù)閱讀,認(rèn)真地加以修改.這樣,一篇好的看圖作文就產(chǎn)生了.字?jǐn)?shù)不夠，能再長些嗎。要700字以上