(1)三月的桃花水
(2)擬人,河水映照著朝霞向前流動的情景
2.驚喜、高興、激動
3.燕子直沖云霄、垂柳吐露新芽、姑娘們野外踏青、村莊升起裊裊炊煙等
讀短文,
讀短文,
是什么聲音,像一串小鈴鐺,輕輕地走過村邊?是什么光芒,像一匹明潔的絲綢,映照著藍天?
啊,河流醒來了!三月桃花水,舞動著絢麗的朝霞,向前流淌.有一千朵櫻花,點點灑上了河面:有一萬個小酒窩,在水中回旋.
三月的桃花水,是春天的豎琴.
每一條波紋,都是一根輕柔的弦.那細白的浪花,敲打著有節(jié)奏的鼓點;那忽大忽小的的水波聲,應(yīng)和著田野上拖拉機的鳴響;那纖細的低語,是在和剛剛從雪被里伸出頭來的麥苗談心;那碰著岸邊的丁冬聲,像是大路上車輪滾過的鈴聲;那急流的水浪聲,是在催促著村民們開犁播種啊!
三月的桃花水,是春天的明鏡.
它看見燕子飛上天空,翅膀是裹著白云;它看見垂柳披上了長發(fā),如霧如煙;它看見一群姑娘來到河邊,水底立刻浮起一片片花瓣;它看見村莊上空,很早很早,就升起了裊裊炊煙······
比金子還貴啊,三月桃花水!
比銀子還亮啊,三月桃花水!
地上草如茵,兩岸柳如眉.三月桃花水,叫人多陶醉.掬一捧,品一口,讓這三月的桃花水盛滿我們心靈的酒杯.
理解短文內(nèi)容并填空.
(1)第一自然段作者把( )比作了小鈴鐺、絲綢,寫出了河水融化,歡快的向前奔騰的前景.
(2)“三月的桃花水,舞動著絢麗的朝霞,向前流淌.”這是一種( )的寫法,寫出了————————————————————————————————————.
2.看到這么美的三月桃花水,作者的心情是怎樣的?
————————————————————————————————————————.
3.“三月的桃花水,是春天的明鏡.”說說你從明鏡中看到了哪些景物.
我看見————————————————————————————————————.
我還看見————————————————————————————————————.
是什么聲音,像一串小鈴鐺,輕輕地走過村邊?是什么光芒,像一匹明潔的絲綢,映照著藍天?
啊,河流醒來了!三月桃花水,舞動著絢麗的朝霞,向前流淌.有一千朵櫻花,點點灑上了河面:有一萬個小酒窩,在水中回旋.
三月的桃花水,是春天的豎琴.
每一條波紋,都是一根輕柔的弦.那細白的浪花,敲打著有節(jié)奏的鼓點;那忽大忽小的的水波聲,應(yīng)和著田野上拖拉機的鳴響;那纖細的低語,是在和剛剛從雪被里伸出頭來的麥苗談心;那碰著岸邊的丁冬聲,像是大路上車輪滾過的鈴聲;那急流的水浪聲,是在催促著村民們開犁播種啊!
三月的桃花水,是春天的明鏡.
它看見燕子飛上天空,翅膀是裹著白云;它看見垂柳披上了長發(fā),如霧如煙;它看見一群姑娘來到河邊,水底立刻浮起一片片花瓣;它看見村莊上空,很早很早,就升起了裊裊炊煙······
比金子還貴啊,三月桃花水!
比銀子還亮啊,三月桃花水!
地上草如茵,兩岸柳如眉.三月桃花水,叫人多陶醉.掬一捧,品一口,讓這三月的桃花水盛滿我們心靈的酒杯.
理解短文內(nèi)容并填空.
(1)第一自然段作者把( )比作了小鈴鐺、絲綢,寫出了河水融化,歡快的向前奔騰的前景.
(2)“三月的桃花水,舞動著絢麗的朝霞,向前流淌.”這是一種( )的寫法,寫出了————————————————————————————————————.
2.看到這么美的三月桃花水,作者的心情是怎樣的?
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3.“三月的桃花水,是春天的明鏡.”說說你從明鏡中看到了哪些景物.
我看見————————————————————————————————————.
我還看見————————————————————————————————————.
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