愛是最溫暖的冰塊,說說你對標(biāo)題‘愛是最溫暖的冰塊’的理解,快,
大學(xué)畢業(yè)后,懷著一腔熱情,我興致勃勃地選擇了支援貧困縣.根據(jù)統(tǒng)一安排,我被分配到一個既偏僻又貧窮的山村小學(xué).說偏僻,是因?yàn)槟抢餂]有一條柏油路,交通不便,十分閉塞；說貧窮,是因?yàn)閷W(xué)校連粉筆都沒有,上課寫字只能用手指蘸著水進(jìn)行.就這樣,不出兩個月,我的熱情驟降,無精打采的,一直想找個機(jī)會回城里.
　　那些小孩子看出了我沒有剛來時的積極和認(rèn)真,便紛紛圍上來仰起臉問：“老師,你是不是要走了?”我一驚,問：“你們怎么知道?”
　　“因?yàn)橐郧皝磉^好幾個老師,剛教一個多月就走了,他們嫌我們這里太窮太辛苦.老師,你也真的要走?”
　　我一時不知所措,便笑起來,說：“你們放心吧,老師不會走的,老師還沒有教會你們知識呢!”
　　他們一聽,歡呼著一哄而散,像得到了什么重大喜訊似的.
　　轉(zhuǎn)眼到了冬天,我想暫時就先在這里再呆一陣子,等到了春天無論如何也得離開.已經(jīng)有同學(xué)在城里幫我找了份工作,只差我過去了.
　　可是,沒想到這里的冬天特別冷,經(jīng)常零下十幾度,小河里、路溝里的水都結(jié)了一層厚厚的冰,并且井里的水也壓不出來,估計也是被凍住了.
　　在課堂上,我無比煩躁又無可奈何地說：“找不到水,我怎么給大家寫字呢?”
　　有一個孩子站起來說：“老師,你可以拿冰塊寫嘛!”
　　于是,我找來幾塊冰,在黑板上寫起來,字體果然很清晰,寫著也方便.只是這太凍手了,寫不了幾個字,手就會變得麻木起來,捏不住冰塊.沒辦法,我只有寫幾個字停下來插入口袋里暖一暖,然后再繼續(xù)寫.
　　這些孩子坐在下面看見了我這個滑稽的動作,有的忍不住嘿嘿地低聲笑.
　　這樣寫寫停停,停停寫寫,一節(jié)課下來把我累得實(shí)在不輕.算了吧,明天就只看不寫了,帶領(lǐng)他們多朗讀課文吧.我下定決心.
　　可是第二天我一上講臺,一個凍得鼻涕流得老長的小男孩跑過來,伸開手,把一塊冰遞給我,說：“老師,這塊冰我已經(jīng)暖一會了,你摸摸,一點(diǎn)都不涼了,你拿著寫字吧.”
　　我接過來捏在手里,果然暖融融的,不那么冰手了.
　　不過片刻之后,我就不禁噗嗤笑了一聲,心想這些孩子想得也太幼稚了,這冰塊暖得越熱它不就融化得越快嗎?像這樣一個冰塊能寫幾個字呢?
　　于是,我說：“一塊冰不夠用的,我們還是先念課文吧!”
　　可是,下面的一幕讓我終生難忘.只見臺下的五六十個孩子都齊刷刷地站了起來,伸開手高喊著：“老師,我這也有冰塊!”“我這也有!”“我這也有!”
　　那是怎樣一個畫面啊,在飄蕩著寒氣的教室里,瘦小的身子、破爛的衣服、滿是污垢的頭發(fā)、凍得紅撲撲的臉龐——他們就那么站著,胳膊伸得筆直,攤開的小手心里都有一塊亮晶晶的冰.
　　我一時說不出話來,鼻子有些發(fā)酸,心里感覺猛地一震.我急忙扶著講桌,睜大了眼睛……
　　就這樣,我最終還是留在了這所小學(xué),婉言謝絕了朋友們的邀請.因?yàn)槲抑浪麄冃枰R,我的存在也許會改變他們的未來,更因?yàn)槲乙呀?jīng)像他們需要我一樣需要他們了.他們已經(jīng)改變了我,使我明白那溫暖的冰塊里,隱藏著深深的愛!