怎樣上好一堂數(shù)學(xué)課,不同階段、不同時期,都有不同的標(biāo)準(zhǔn).在新課改以前,我們通常認(rèn)為,一堂好數(shù)學(xué)課一般認(rèn)為教學(xué)的本質(zhì)是師生雙方的共同活動,是由教師的教與學(xué)生的學(xué)組合起來的共同活動過程,其教學(xué)的本質(zhì)是以課程內(nèi)容為中介的師生雙方教和學(xué)的共同活動；有的認(rèn)為教學(xué)的本質(zhì)是“對話”、“交流”和“溝通”,其教學(xué)實際上是師生以教學(xué)資源為中介的相互影響的過程,是一種特殊的人際交往活動過程.
一、首先要構(gòu)建民主、平等、和諧的課堂氛圍
一位教育家曾經(jīng)指出：“教師如果要促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新能力,就必須在課堂上構(gòu)建一種合作、民主、和諧的課堂風(fēng)氣,這也有益于集體創(chuàng)新能力的發(fā)揮”.一個教師的才干不僅表現(xiàn)為擁有淵博的學(xué)識,而且表現(xiàn)為尊重學(xué)生的主體地位,善于為學(xué)生構(gòu)建一個民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍,這是師生互動,達(dá)到學(xué)生學(xué)習(xí)方式改變的前提.因此,教師必須明確地意識到新課程理念下教師地位、作用的變化.所以教師在工作中要坦誠相待,讓教育充滿人情味；對學(xué)生的說教要嚴(yán)而有度,嚴(yán)而有情；要平等對待每一個學(xué)生,與每一個學(xué)生交朋友.
二、創(chuàng)設(shè)生活情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情
有關(guān)專家研究表明,當(dāng)數(shù)學(xué)和學(xué)生的現(xiàn)實生活密切結(jié)合時,數(shù)學(xué)才是活的、富有生命力的,才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和解決數(shù)學(xué)問題的興趣.（剩余539字）