綠化心靈
為什么父母與子女之間的代溝會(huì)越來(lái)越深,使和睦溫馨的家庭矛盾重重?為什么昔日的摯友變得要反目成仇,拔刀相向?為什么越來(lái)越多地人對(duì)路邊的乞兒不屑一顧,讓人感到世態(tài)炎涼,人心冷漠?人們?cè)诟髯孕睦镏鹨坏馈皣鷫Α?把心牢牢地裹住,“冷眼看世界”,那么這世界將變成什么樣子?
俞伯牙的琴聲在山間繚繞,沒(méi)有人能聽(tīng)懂,可是當(dāng)悠揚(yáng)的琴聲拂過(guò)江面時(shí),卻使鐘子期聽(tīng)得如癡如醉.那么深?yuàn)W而又玄妙的琴聲,竟被鐘子期如此深深地領(lǐng)悟.俞伯牙慨嘆自己終于找到了一位知音.他們不是用話語(yǔ)來(lái)交流,而是用音樂(lè)交流,用心交流.所以當(dāng)鐘子期去世后,俞伯牙斷琴而誓,不再?gòu)椙?是啊,缺了知己,缺了可與之交流的人,存在的意義何在?這個(gè)故事曾在千百萬(wàn)華夏子孫的內(nèi)心泛起波瀾,它讓人懂得人與人之間需要的正是心靈與心靈的交流.
只有去真心的交流,你才能體會(huì)到真愛(ài)的神圣偉大,友誼的真誠(chéng)可貴.是交流給心靈增添了一筆筆亮色,給世界帶來(lái)了一片片溫馨.心與心的交流本是一杯酣暢的美酒,為什么人們會(huì)逐漸關(guān)閉心靈的大門(mén)呢?人心是異常敏感的.當(dāng)人們被迫需要面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)候,他們感到客觀的無(wú)形的壓力籠罩了世界.競(jìng)爭(zhēng)像一個(gè)漩渦,圈住了一個(gè)又一個(gè)人,罩住了一顆又一顆心.當(dāng)人們學(xué)會(huì)了分析利弊的時(shí)候就學(xué)會(huì)了選擇利弊.“個(gè)人主義”在這個(gè)時(shí)代得到廣泛的默認(rèn).它像一個(gè)個(gè)圈子,讓人心在圈禁中變得冷漠了.
為什么現(xiàn)在樓越蓋越高,網(wǎng)絡(luò)越來(lái)越先進(jìn),而人情越來(lái)越淡漠?因?yàn)槿诵倪h(yuǎn)了；為什么今天‘溫室效應(yīng)’愈演愈烈,卻讓人感覺(jué)無(wú)奈?因?yàn)槿诵睦淞?
當(dāng)無(wú)數(shù)礦工因瓦斯爆炸或透水而葬身井底時(shí),當(dāng)無(wú)情的大火吞噬了無(wú)數(shù)無(wú)辜的生命時(shí),當(dāng)假酒假藥害得很多人家破人亡時(shí),你的心跳有沒(méi)有加速?為了個(gè)人利益,國(guó)家利益群眾利益損失了多少?
教訓(xùn)是慘痛的,為什么悲劇還要不斷的重演?為什么不可以敞開(kāi)心扉,讓真心去交流,去呼喚?為什么不可以拋開(kāi)一已私利,為了一份責(zé)任去互相交流.
交流就像柔柔細(xì)雨滋潤(rùn)著大地,一滴一滴默默地流墜,碾著時(shí)光的足跡,撫平了大地的創(chuàng)傷,滴穿了人與人之間如磐石般堅(jiān)硬的隔閡.呻吟著的地球在呼喚著綠色的世界.而綠化世界,必先綠化人的心靈.只要人們都能奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛(ài)心,用真心去和別人交流,多一點(diǎn)愛(ài)心,多一份溫馨,整個(gè)世界就會(huì)變成愛(ài)的人間.
交流如------
交流如雨絲般細(xì)微但不乏晶瑩閃亮,它奔向大地,匯成細(xì)流,義無(wú)返顧地流入心靈交匯的江河.
交流如雨滴般無(wú)聲勝有聲,一滴一滴默默地流墜,碾著時(shí)光的足跡,最終滴穿了人與人之間如磐石般堅(jiān)硬的隔閡.
古人有訓(xùn)：君子之交淡如水,小人之交甘如澧.君子之交是心與心的交流,是一種與天共存的默契,如絲縷般交織在一起.
當(dāng)俞伯牙依水將瑟瑟琴聲幽繞山谷的時(shí)候,于江之上的鐘子期聽(tīng)得如癡如醉.那么深?yuàn)W而又玄要的琴聲,竟被鐘子期如此巧妙地領(lǐng)悟.你難道不認(rèn)為這正是心與心之間的交流嗎?
依山臨江的感受讓鐘子期感嘆世間竟有如此一位能與之交流的知己.
所以當(dāng)鐘子期去世后,俞伯牙斷琴而誓,不再?gòu)椙?是啊,缺了知己,缺了可與心交流的人,存在的意義何在?
這個(gè)故事曾在千百萬(wàn)華夏子孫的內(nèi)心泛起波瀾,它讓人懂得人與人之間需要的正是心靈與心靈的交流.
人與人之間交流難,但人與物之間的交流又談何容易.
“我本楚狂人,鳳歌笑孔丘”的李白面對(duì)仕途的坦淡,毅然選擇了與山川秀水為伴.“安能催眉折腰事權(quán)貴”的煩惱拋之腦后,與大自然交流,才是他人生樂(lè)趣所在.與月邀相懷而后臥水而終的死去,更讓人覺(jué)得李白對(duì)萬(wàn)物的依賴(lài).
還有“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”的陶淵明在與自然的交流中找到了恬靜；“我以我血薦軒轅”的魯迅在與“野草”的交流中找到了堅(jiān)定；“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”的范仲淹在與洞庭湖的交流中找到了人生的奮斗目標(biāo).
交流如水,緣古至今,奔流不息；
交流如茶,淡而清香,愈漸愈濃.
“明月松間照,清泉石上流”的王安石在與山的交流中體味了另一番人生的境界；“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色”的王勃在與黃鶴樓的交流中領(lǐng)略了一種超脫自然的感嘆.
交流如斧,劈開(kāi)的是兩種世界.
交流如針,縫上的是不同人生.
交流
這個(gè)世界的人孤獨(dú)得不得了,許多人蓄意保持距離,卻希望別人先行靠近；許多人預(yù)計(jì)是否能夠收獲,再酌量付出；許多人渴望被人理解,卻又將交流束之高閣；許多人想要被愛(ài)卻又不肯主動(dòng)去愛(ài),仿佛愛(ài)已經(jīng)成了不合時(shí)代的事……
你呢?是不是已經(jīng)很久沒(méi)有同朋友聯(lián)系了?反正我是,而且還總是習(xí)慣去羅列一些似是而非的借口為自己的疏忽開(kāi)脫.逝者如斯夫,不舍晝夜,其結(jié)果自然是“風(fēng)蕭蕭兮易水寒,‘朋友’一去兮不復(fù)還”了.我曾寄希望于自己的人際關(guān)系永遠(yuǎn)保持“牛勢(shì)”,如今看來(lái),可能只能算是覬覦了.
我曾做過(guò)無(wú)數(shù)的夢(mèng),我夢(mèng)見(jiàn)過(guò)層巒疊嶂中裊裊騰騰的烽火狼煙,我夢(mèng)見(jiàn)過(guò)古城棧道外馨香醉眼的驛路梨花,我夢(mèng)見(jiàn)過(guò)一個(gè)身影,借著昏暗的燭光,小心翼翼地展開(kāi)一封飄洋而來(lái)的瓶中信.當(dāng)然,我也夢(mèng)到過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的自己,在虛與委蛇的應(yīng)酬下,在紙醉金迷的漩渦里,在口水與廣告紙的雜糅中,在燈紅酒綠的觥籌交錯(cuò)間……
也許是我落伍,跟不上時(shí)代,才感覺(jué)生活中．com 的人越來(lái)越多,他們自由進(jìn)出各種國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的速度遠(yuǎn)要比中國(guó)加人世貿(mào)組織（WTO）的速度“奔騰”多了,據(jù)說(shuō)其中不少人還成了線上的“獵情高手”.然而問(wèn)網(wǎng)上情為何物?真叫我渾身麻木.因?yàn)橄胍谀抢镔嵢∫痪湔鎸?shí)性超過(guò) 70 ％的話可能比減肥更讓人痛苦.于是面對(duì)爾虞我詐的網(wǎng)絡(luò)天空,我也只好抱持一種“只可遠(yuǎn)觀,不可褻玩”的態(tài)度了.
長(zhǎng)期以來(lái),我一直迷戀作水粉畫(huà),究其原因,竟是因?yàn)殇坦P,因?yàn)槊棵靠吹綆追N單調(diào)的顏色在杯中與水調(diào)和幻化成另一種顏色,我都感到欣喜.同時(shí)這又讓我想到了我們?nèi)吮旧?其實(shí)也只是代表一種顏色罷了,然而通過(guò)交流與交融又可以創(chuàng)造出許多奇妙的組合,豐富我們生活中的色彩.
我讀過(guò)一篇名為《沙漠里的愛(ài)情》的小說(shuō),講的是一個(gè)置身沙漠孤立無(wú)援的法國(guó)士兵,幾乎奄奄一息,昏倒在巖洞里,待他醒來(lái)時(shí)卻發(fā)現(xiàn)一只野獸躺在他的身邊,原來(lái)是一頭嘴上還沾著血跡的豹子.所幸花豹吃飽了,對(duì)他并無(wú)惡意.士兵原想用匕首殺死它,隨后又改變了主意,用溫柔多情的動(dòng)作撫摸雌豹,他不僅同它友好相處,而且建立了感情,一同游戲玩耍.然而,士兵還是害怕,趁豹子睡熟之際逃跑了,但走不多遠(yuǎn),豹子趕了上來(lái),這時(shí)他已陷入流沙中,豹子咬住他的衣領(lǐng),把他救了出來(lái).文中最后,士兵殺死豹子也純粹出于偶然,豹子輕輕咬他的大腿,他以為是要吃他,使用匕首刺進(jìn)了野獸的脖子,花豹掙扎時(shí)居然毫無(wú)惱怒地望著他.文中主人公在講到這段經(jīng)歷時(shí)講到“我看哪里都比不上沙漠”,“那里沒(méi)有人,只有上帝”.的確是這樣,他在人類(lèi)社會(huì)感受不到的東西,在沙漠里感受到了.
多年來(lái),我一直被這個(gè)故事感動(dòng)著,它向人們轉(zhuǎn)述了交流的無(wú)限可能性,即使在人與獸之間,并且讓我們對(duì)于我們?nèi)祟?lèi)自身的交流更有信心.同時(shí),它又影射了人類(lèi)社會(huì)中一個(gè)公式化的現(xiàn)象——因?yàn)榻涣髯叩揭黄?再因猜忌彼此分離,又習(xí)慣將事件本身固于一種僵持的回憶狀態(tài).
社會(huì)是一張網(wǎng),個(gè)人只是網(wǎng)上的點(diǎn),其實(shí)不管你做什么,你都在以某種方式與別人發(fā)生關(guān)系.松下幸之助曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：一個(gè)人的成功也是他人際關(guān)系的成功,與人協(xié)作也就是認(rèn)識(shí)別人的價(jià)值,借用別人的價(jià)值,哪怕是在最純粹的理論研究領(lǐng)域,這一點(diǎn)也是很重要的.
因此,我覺(jué)得人生更像拼圖,從生下來(lái)就在找尋所需要的那些部分,拼成家庭、鄰里、同事、朋友……每一片單獨(dú)的拼圖或許都是殘缺的,而它的每一次結(jié)合又都是令人歡愉的.并且,在這一次又一次的拼合過(guò)程中,人們變得深刻,變得理智,變得成熟；同時(shí),在這里,人們心靈中的四季也永遠(yuǎn)是綠色!
寫(xiě)的方法：：：看自己的情況,不贊成寫(xiě)太多空話
因題而定 盡量與自己的生活聯(lián)系起來(lái)
與自己找到共鳴
這樣就好寫(xiě)的多了
一、“兩個(gè)不忘”是寫(xiě)好話題作文的前提
一是不忘揣摩“提示語(yǔ)”.提示語(yǔ)是引出話題的材料,是命題人思維的軌跡,也是考生審題的起點(diǎn).“提示語(yǔ)”對(duì)考生思維既有啟發(fā)作用,又有限制作用.作文思維應(yīng)始于“提示語(yǔ)”.考生要認(rèn)真審讀提示語(yǔ),切不可濫用甚至擴(kuò)寫(xiě)提示語(yǔ).揣摩提示語(yǔ),旨在尋找與“話題”間的內(nèi)在聯(lián)系,從聯(lián)系中領(lǐng)悟題旨,然后篩選適合作文的最佳材料.
二是不忘緊扣“話題”.“話題”是作文的核心,是命題者對(duì)作文范圍的限制,是考生選材的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn).緊扣話題,首先要圍繞“話題”組材、選材,扣住話題的實(shí)質(zhì).緊扣話題應(yīng)始于審題,更要貫穿于作文的全過(guò)程.
二、“擬好題目”是寫(xiě)好話題作文
話題作文一般要求自擬題目.沒(méi)有題目,那么寫(xiě)什么、怎么寫(xiě),就無(wú)從下手.因此,寫(xiě)話題作文和其他非命題作文一樣,首先要擬訂一個(gè)題目.有了題目,才能進(jìn)行立意、選材,才能確定作文的中心和寫(xiě)作方法等等.話題作文的題目,一定要準(zhǔn)確、醒目、生動(dòng)、新穎、簡(jiǎn)潔,做到緊扣文章的內(nèi)容,能揭示文章的中心,對(duì)文體亦有所揭示.常言道：“文題善,佳篇成一半.”有了一個(gè)好的題目,就好像有了開(kāi)啟靈感之門(mén)的鑰匙,閱卷老師也可以從題目上看出作文所涉及的內(nèi)容.如,山西省2001年中考作文是：請(qǐng)圍繞“家”這個(gè)話題,寫(xiě)一篇600字左右的文章.閱卷時(shí)我們欣喜地發(fā)現(xiàn),圍繞“家”這個(gè)話題,考生擬訂了許多好的題目,諸如《我們都有一個(gè)家》《兩岸三地一個(gè)家》《我有一個(gè)幸福的家》《溫暖的家》《家的味道》《感謝清貧的家》等等.再如,江蘇省鎮(zhèn)江市以“環(huán)境”為話題的作文,學(xué)生擬出了《不要讓母親河流淚》《環(huán)境保護(hù)刻不容緩》《都是風(fēng)沙惹的禍》等題目,不僅令人耳目一新,而且能調(diào)動(dòng)閱卷教師的閱讀積極性.
三、“選好文體”是寫(xiě)好話題作文的核心
話題作文要求自選體裁,那么應(yīng)當(dāng)怎樣選擇體裁呢?這就要根據(jù)作文的“提示語(yǔ)”和“要求”來(lái)考慮.如果需要通過(guò)自己憶、記、聞,或涉及寫(xiě)人物、事件、景物、場(chǎng)面時(shí),一般應(yīng)選擇記敘文；如果需要介紹、說(shuō)明事物的形狀、性質(zhì)、成因、關(guān)系、功用時(shí),就應(yīng)選擇說(shuō)明文；如果有的內(nèi)容兼用幾種體裁都可以時(shí),就要根據(jù)自己的實(shí)際確定采用的文體.一般來(lái)說(shuō),不管采用什么樣的文體,都要因文而異、因人而異,要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),展示自己的才華.比如,擅長(zhǎng)形象思維,會(huì)編故事,善于記敘、描寫(xiě)的同學(xué),可選擇記敘文,甚至可以選小說(shuō)、童話等文學(xué)體裁；擅長(zhǎng)推理、邏輯思維強(qiáng)的同學(xué),則可選擇議論文.寫(xiě)記敘文時(shí),應(yīng)注意克服考場(chǎng)作文的通?。喝朔Q(chēng)不統(tǒng)一,記敘不清晰,結(jié)構(gòu)松散,平鋪直敘.能合理運(yùn)用記敘的人稱(chēng)、要素、線索、順序,是考生根據(jù)文章中心思想的需要,巧妙地組織材料,精心構(gòu)思,增強(qiáng)表達(dá)效果的能力的具體表現(xiàn).
寫(xiě)議論文時(shí),要明確議論文“三要素”的基本要求以及三者之間的關(guān)系,論點(diǎn)要正確、鮮明,以論據(jù)為基礎(chǔ),依據(jù)論據(jù)來(lái)證明；論據(jù)要典型、確鑿,以論點(diǎn)為統(tǒng)帥,始終為論點(diǎn)服務(wù)；論證要嚴(yán)密、清晰,能巧妙地揭示論點(diǎn)與論據(jù)之間的邏輯關(guān)系.
寫(xiě)說(shuō)明文時(shí),一定要了解說(shuō)明文的類(lèi)型,注意說(shuō)明的順序,抓住事物的特征,掌握說(shuō)明的方法.
四、“立意創(chuàng)新”是寫(xiě)好話題作文的保證
考生在考場(chǎng)上要寫(xiě)出令人耳目一新的佳作確非易事.文章要想再新,立意必須新奇.
首先,要從多角度聯(lián)想,對(duì)同一事物從不同角度進(jìn)行思考,尋求多種答案,從中選擇最新最佳的角度來(lái)立意.例如成都市的中考作文題目《我渴望……》,可寫(xiě)的素材很多,考生有寫(xiě)《我渴望成功》的,有寫(xiě)《我渴望朋友》的,而有一位考生卻寫(xiě)《我渴望后娘》.一般來(lái)說(shuō),小孩都怕有后娘,但為什么這位考生卻盼望有后娘呢?原來(lái),考生體念父親生活的艱難,希望有個(gè)后娘能關(guān)心父親,為父親分擔(dān)憂愁和負(fù)擔(dān).她寫(xiě)道：“盡管人們說(shuō)蝎子的尾巴后娘的心,盡管她可能不喜歡我和妹妹,但這些都不要緊,只要她對(duì)父親好.”考生深沉的愛(ài)令人感動(dòng),文章的成功就在于“出新”.
其次,要從個(gè)人獨(dú)特的生活經(jīng)歷中選取素材,寫(xiě)別人所未寫(xiě),立別人所未立.2002年江蘇省南通市中考作文是以“合作”為題寫(xiě)一篇表達(dá)自己真切體驗(yàn)的作文.一位考生寫(xiě)的是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校檢查,班主任要求同學(xué)配合老師,給領(lǐng)導(dǎo)留個(gè)好印象……結(jié)果,凡是老師預(yù)先準(zhǔn)備的內(nèi)容,同學(xué)們都能異口同聲地回答,沒(méi)有排練的內(nèi)容卻答不出,領(lǐng)導(dǎo)很不滿意.當(dāng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)大家是怎樣對(duì)待合作這個(gè)問(wèn)題時(shí),這位考生寫(xiě)道：
我心一橫,反正豁出去了.我們不需要如此千篇一律的回答,不需要如此天衣無(wú)縫的合作.合作本是人與人之間交流的橋梁,需要真誠(chéng),需要用心溝通.隔著人心的交流,越是‘完美’,就越是‘虛偽’.我們不需‘完美’,只要‘真誠(chéng)’!
這時(shí),我已不在乎班主任的瞪眼,看著他們青友色的臉,我又笑了.等回過(guò)神來(lái),領(lǐng)導(dǎo)正帶頭為我鼓掌.
……
我們不是克隆人!我們需要用心靈來(lái)交流,用真誠(chéng)來(lái)合作!
這篇文章,考生落筆于一次弄虛作假的合作,諷刺了社會(huì)上好大喜功、媚上壓下的時(shí)弊,立意新,現(xiàn)實(shí)意義強(qiáng),收到了“我以我手寫(xiě)我心,我以我心吐真情”的表達(dá)效果
⑴話題作文提供一個(gè)寫(xiě)作范圍,所供題目?jī)H僅起提示內(nèi)容指向的作用.而命題作文一般提供的是寫(xiě)作內(nèi)容的中心（當(dāng)然命題本身是話題的除外）
⑵話題要求所寫(xiě)內(nèi)容與之相關(guān)即可,而命題作文一般要求緊扣標(biāo)題.
⑶話題作文的寫(xiě)作范圍一般來(lái)說(shuō)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于某些命題作文.
⑷話題作文作者可以自擬文題,而命題作文作者當(dāng)然不能另命文題.
⑸話題作文相對(duì)于其他文章更易于跑題,所以在寫(xiě)作之前一定要慎重
寫(xiě)好話題作文應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
一、把握文體 話題作文往往不限文體,允許考生自由發(fā)揮.但是,不限文體并不等于
不要文體.話題作文的“文體不限”其實(shí)是指不限于一種文體,讓學(xué)生有選擇文體的自由.
當(dāng)你選定了一種文體時(shí),還得按照這種文體的特點(diǎn)來(lái)謀篇布局進(jìn)行寫(xiě)作.有的同學(xué)觀察能力
強(qiáng),生活積累豐富,不妨將生活中精彩的片斷擷取出來(lái)寫(xiě)成一篇生動(dòng)感人的記敘文；有的同
學(xué)想象豐富,擅長(zhǎng)編寫(xiě)故事,不妨寫(xiě)寫(xiě)童話、寓言或科幻小說(shuō)；有的同學(xué)邏輯思維能力強(qiáng),
擅長(zhǎng)推理,不妨寫(xiě)成一篇理?yè)?jù)充分的議論文；有的同學(xué)感情細(xì)膩豐富,不妨寫(xiě)成一篇優(yōu)美抒
情的散文,肯定會(huì)非常出色.
二、縮小范圍 話題作文只提供寫(xiě)作的話題,而沒(méi)有中心、材料、結(jié)構(gòu)、文體、語(yǔ)言等
等的限制；給了考生一個(gè)比較開(kāi)放的構(gòu)思空間,使考生能最大限度：地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造
力.但是,如果不注意把握話題,縮小寫(xiě)作的口子,就會(huì)出現(xiàn)“下筆千言,離題萬(wàn)里”的毛
病.因此,不管所給的話題多么寬泛,我們都要善于縮小“包圍圈”,要選擇一個(gè)小小的切
人口,如一件事、一個(gè)人、一樣物品、一種感受、一點(diǎn)看法等等,集中筆力加以突破,把你
所選擇的話題角度寫(xiě)細(xì)寫(xiě)深寫(xiě)透,做到“以小見(jiàn)大”.
三、擬好題目 標(biāo)題是文章的“眼睛”.俗話說(shuō)：“題好文一半”.話題作文允許自己
擬題目,因此,我們要努力提高擬題水平,力爭(zhēng)使自己擬的題目準(zhǔn)確、凝煉、含蓄、新奇,
使閱卷老師“一見(jiàn)鐘情”.
四、善于聯(lián)想 話題作文是一種開(kāi)放性的作文形式,要求考生放開(kāi)手腳,盡情地馳騁在
想象的空間,善于多方位地展開(kāi)聯(lián)想,這樣,才能生發(fā)出豐富多彩的思路來(lái).比如話題
“風(fēng)”,你可以聯(lián)想到自然界的風(fēng)：微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)、颶風(fēng)、龍卷風(fēng)等等；你還可以聯(lián)想
到社會(huì)風(fēng)氣：拍馬風(fēng)、送禮風(fēng)等等；你可以聯(lián)想到一種像風(fēng)一樣的流行時(shí)尚：金庸熱、韓寒
熱等等；你甚至可以聯(lián)想到假如你是風(fēng),假如你遇到風(fēng)等等.
五、寫(xiě)出新意 話題作文既然是應(yīng)試作文,總得給評(píng)卷老師一個(gè)好的感覺(jué),得—個(gè)好的分
數(shù).因此,寫(xiě)出特色、寫(xiě)出新意是十分重要的.我們?cè)趯?xiě)作時(shí),要善于“獨(dú)辟蹊徑”,也就
是要求我們?cè)诹⒁馍弦刑氐母形?不入云亦云；選材上要有獨(dú)到的眼光,不陳題舊話；構(gòu)
思上要獨(dú)具匠心,不四平八穩(wěn),波瀾不驚語(yǔ)氣上要有獨(dú)到的魅力,不平鋪直敘泛泛而談.
擬題技巧
近幾年,給材料自擬題作文,成為高、中考的一種重要的命題方式.可是有許多同學(xué)由于平
時(shí)缺乏鍛煉,考場(chǎng)上擬不出也擬不好作文題目,因而就寫(xiě)不出成功的文章.
那么,怎樣才能擬好考試作文題呢?除平時(shí)多讀多練外,掌握一定自擬作文題目的技巧技
法,也是很重要的.現(xiàn)介紹五種簡(jiǎn)便易行的方法：借、仿、拼、抽、代.
“借”,就是從古今中外名文佳作或身邊生活中借現(xiàn)成的題目,巧妙地運(yùn)用到符合自己要求
的文章上來(lái).如高爾基的《母親》,魯迅的《故鄉(xiāng)》,他們前后都有人用.你“借”我也
“借”,越“借”越好,真可謂同題不同文,神韻別具.在考場(chǎng)思緒緊張時(shí)用此法最好.
“仿”,就是按別人用過(guò)的文題的格式,仿造一個(gè)符合自己所需要的作文題目.例如：《回
憶我的母親》可仿寫(xiě)成《回憶我的初中生活》,《想和做》可仿寫(xiě)成《學(xué)與思》等.
“拼”,就是把相關(guān)的幾個(gè)題目中的有效成分,拼湊起來(lái)產(chǎn)生一個(gè)新的作文題目.有的
“拼”意義,有的“拼”詞語(yǔ),有的“拼”用法.如1990年高考作文題有人擬為《花與
刺》,而又有人在此基礎(chǔ)上“拼”上“聯(lián)想”二宇,擬為《花與刺的聯(lián)想》,可謂錦上添
花.
“抽”,就是從所給材料中,抽取關(guān)鍵的詞語(yǔ)或短句作為作文題.如1990年高考作文中,就
有人從所給材料中抽取了“花”“刺”“姑娘”三個(gè)詞語(yǔ)而擬成一個(gè)極有文采和吸引力的作
文題《花·刺·姑娘》.
“代”,就是在時(shí)間緊,擬不出滿意的題目的情況下,可先擬一個(gè)代替,待全文寫(xiě)完后再確
定,或者在寫(xiě)作過(guò)程中因靈感觸發(fā)而突然想出一個(gè)好題目.如“談……”“記……”“介
紹……”等.
當(dāng)然,以上五種方法在考場(chǎng)上往往不是單獨(dú)使用,而常常是綜合運(yùn)用,那樣會(huì)擬得更
快,擬得更好.
什么是話題作文
1、什么是話題
所謂話題,就是談話的中心,談話的內(nèi)容,談話的由頭.
2、什么是話題作文
圍繞著所給話題,也就是圍繞著所給談話中心、談話內(nèi)容、談話的由頭寫(xiě)成的文章,便是話題作文.
3、舉例
A、樹(shù),與人類(lèi)相生相伴的樹(shù),各種各樣的樹(shù)；有形的樹(shù),無(wú)形的樹(shù).有人栽樹(shù),有人毀樹(shù).人們?yōu)闃?shù)而禮贊,又為樹(shù)而嘆息.樹(shù),寄托著人類(lèi)熱切的希望；樹(shù),蘊(yùn)涵著人類(lèi)豐富的感悟.提起樹(shù),會(huì)有說(shuō)不完的話題,會(huì)有自由飛翔的遐思……
請(qǐng)以"樹(shù)"為話題,自擬題目,寫(xiě)一篇600字左右的文章,可記敘,可描寫(xiě),可議論,可抒情；除詩(shī)歌外,文體不限.在上述例題中,"樹(shù)"就是談話的中心,談話的內(nèi)容,談話的由頭,只要考生所寫(xiě)作文與"樹(shù)"有關(guān),都算切題.
再看以下例子：
B、有一則寓言,在文學(xué)家、科學(xué)家、企業(yè)家和哲學(xué)家聚會(huì)時(shí)有人提出用一句話描述、贊美世界.
文學(xué)家贊嘆說(shuō)：這世界真是太美了!
科學(xué)家認(rèn)真地說(shuō)：這世界最珍貴的是探索.
企業(yè)家興奮地說(shuō)：這世界充滿了商機(jī).
哲學(xué)家沒(méi)說(shuō)話,沉思后在紙上畫(huà)了個(gè)"?"的"!".
請(qǐng)以上面的寓言或其中某個(gè)人的話為話題,寫(xiě)一篇文章.
C、以"申奧"為話題,寫(xiě)一篇文章.以上二例也是話題作文
話題作文的特點(diǎn)
1、 相關(guān)性.話題作文必須與話題相關(guān),一般情況下,話題作文的要求只規(guī)定話題的范圍,而不限定作文的主旨.
2、 自由性.這是話題作文最大的特點(diǎn).考生在題目、選材、文體、想象空間上有極大的自由性和自主性.
具體表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：
（1） 題目自由.所給話題可以不作題目,考生可以自擬題目.但所擬之題最好能體現(xiàn)文體的特點(diǎn).
（2） 選材自由.只要是選擇與話題相關(guān)的寫(xiě),都有效.
（3） 文體自由.話題作文大都要求除了詩(shī)歌外,考生可自由選擇記敘文、說(shuō)明文、議論文或戲劇等文體.
（4） 想象自由.話題作文在題目、選材、文體等所賦予考生廣泛的自由度也使考生有了更廣闊的想象空間.但要注意想象深度.總之,話題作文縮小了對(duì)考生的限制,提供了更多的選擇余地和想象空間.考生可以在作文中最大限度發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處,寫(xiě)出自己的個(gè)性,體現(xiàn)出自己的創(chuàng)造力.
三、話題作文和命題作文的區(qū)別：
①話題作文提供一個(gè)寫(xiě)作范圍,所供題目?jī)H僅起提示內(nèi)容指向的作用.而命題作文一般提供的是寫(xiě)作內(nèi)容的中心（當(dāng)然命題本身是話題的除外）
②話題要求所寫(xiě)內(nèi)容與之相關(guān)即可,而命題作文一般要求緊扣標(biāo)題.
③話題作文的寫(xiě)作范圍一般來(lái)說(shuō)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于某些命題作文.
④話題作文作者可以自擬文題,而命題作文作者當(dāng)然不能另命文題.
記住這些包你是一等文