世界上有許多美好的景物,日出日落、春去春來(lái)、云飄雪降、山海湖泊、名勝古跡、城鎮(zhèn)村落、街道庭院……哪一樣不值得我們用詩(shī)一般的語(yǔ)言去謳歌,但寫景作文讓小學(xué)生煞是頭疼,為什么呢?一是胸中無(wú)好詞佳句,二是作文言之無(wú)序.
人教版六年制小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)第一單元側(cè)重訓(xùn)練的作文就是寫景作文.根據(jù)小學(xué)生寫景作文的現(xiàn)狀和課本的編排情況,我是如何訓(xùn)練寫景作文的呢?
一、緊密聯(lián)系課文指導(dǎo)寫作
第一單元的《海上日出》、《夕照》、《迷人的張家界》,還有積累運(yùn)用一的《大理三塔》,這些文章都是很好的寫景范文.
海上日出按事情的發(fā)展順序?qū)懗隽巳粘龅倪^(guò)程；《夕照》按時(shí)間順序?qū)懗隽巳缭?shī)的夕照；《大理三塔》按空間順序?qū)懗隽巳臉幼?學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)知道了寫景作文要按一定順序去寫,并見(jiàn)識(shí)了各種順序.學(xué)生還知道了寫景作文在描寫時(shí),要“寓情于景”,要帶著感情去描寫,展開(kāi)豐富的想象,盡量運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言、貼切的手法.如：聯(lián)想、比喻、夸張等.只有這樣枯燥的景物描寫才會(huì)變得充滿生機(jī),富有情趣,才會(huì)吸引讀者.當(dāng)然學(xué)生還知道了文章寫得這樣細(xì)致傳神得益于作者的細(xì)致觀察.
二、讀萬(wàn)卷書,過(guò)語(yǔ)句關(guān).
“巧婦難為無(wú)米之炊”,讀萬(wàn)卷書,才能行萬(wàn)里路.要想寫好寫景作文,積累一定量的寫景狀物的詞匯勢(shì)在必行.用了兩個(gè)星期的時(shí)間強(qiáng)化訓(xùn)練詞語(yǔ).學(xué)生飽覽寫景的文章,通過(guò)朗讀、背誦、摘抄等形式積累好詞佳句.
三、細(xì)致觀察,抓住特點(diǎn).
經(jīng)過(guò)上面兩個(gè)環(huán)節(jié),學(xué)生為寫景作文已作好準(zhǔn)備工作,下面就是實(shí)戰(zhàn)演習(xí)了.事也湊巧,天助我也!那天天降暴雨,天昏地暗.暴雨入注.我就抓住這個(gè)機(jī)會(huì)讓學(xué)生觀察這場(chǎng)突如其來(lái)的暴雨,學(xué)生觀察得很細(xì).之后學(xué)生按事情的發(fā)展順序?qū)懗隽诉@場(chǎng)暴雨,并且寫出了特點(diǎn).其中一個(gè)學(xué)生這樣寫大雨傾盆時(shí)：粗大的雨點(diǎn),狂暴地落在屋頂上,整個(gè)天空似乎要崩塌下來(lái),電閃雷鳴、暴風(fēng)驟雨,似乎要把這個(gè)世界吞沒(méi).雨下得更大了,大地間像掛上了一幅巨大的珠簾.另一學(xué)生這樣寫天晴雨住時(shí)：大雨終于筋疲力盡了,雨漸漸地小了,樹(shù)木又精神振奮地站了起來(lái),烏云漸漸地退了,太陽(yáng)露出了笑臉.
這次習(xí)作之后我又讓學(xué)生觀察了校園,寫校園的景色.在寫秋天的校園時(shí),該生用敏銳的眼光捕捉到“丑菊”,用他獨(dú)特的視角寫出了白花凋零,惟丑菊獨(dú)放異彩.他在作文中這樣寫到：秋天五顏六色的花兒都不愿自己先凋謝,還想一直比下去.這時(shí)丑菊開(kāi)花了,別的花兒,一看見(jiàn)丑菊那漂亮的鮮嫩的小花,都心甘情愿地低下了頭.
通過(guò)這三個(gè)環(huán)節(jié)的環(huán)環(huán)相扣,學(xué)生寫出了令人滿意的作文.當(dāng)然這不是劇終,貴在堅(jiān)持.我相信學(xué)生在今后的生活中會(huì)睜大雙眼看世界,留心觀察、留意生活、留住精彩!