1．開發(fā)和使用各種學(xué)習(xí)資源
　　2．用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)和組織教學(xué)過程
　　學(xué)習(xí)資源并不總是能夠促進(jìn)教學(xué),關(guān)鍵在于如何將其有效地綜合利用.教育技術(shù)中的系統(tǒng)方法是一個計(jì)劃、開發(fā)和實(shí)施教育的自我糾正的、邏輯的過程.其步驟為：
　　（1）闡釋和分解既定的教育目標(biāo)；
　?。?）分析滿足目標(biāo)所需要的教育任務(wù)和內(nèi)容；
　?。?）制定教學(xué)策略和學(xué)習(xí)策略；
　?。?）安排教學(xué)順序；
　?。?）選擇教學(xué)媒體；
　?。?）開發(fā)和確定必要的學(xué)習(xí)資源；
　?。?）評價(jià)教學(xué)策略和學(xué)習(xí)資源的效果；
　?。?）修改策略和資源直到有效.
　　3．追求教育教學(xué)的最優(yōu)化
　　教育技術(shù)的根本目的是發(fā)現(xiàn)并實(shí)踐能夠達(dá)到最大化教學(xué)效果的具體操作,而教學(xué)的效果是在教學(xué)控制的作用下取得的,所以要實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化,就要實(shí)現(xiàn)對教學(xué)的最優(yōu)控制.達(dá)到最大化教學(xué)效果的具體操作主要包括4項(xiàng)：選擇和排列最優(yōu)的教學(xué)目標(biāo)；選擇和使用最優(yōu)教學(xué)效果的測度；選擇和采用最優(yōu)的教學(xué)活動；選擇最優(yōu)的環(huán)境條件.