傳遞
　　傳遞,看似簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩個(gè)字,卻承載著眾生萬(wàn)象,演繹著五彩的生活.人類的延續(xù),社會(huì)的進(jìn)步等等都在各種傳遞中生存和發(fā)展,正如達(dá)爾文的進(jìn)化論.
　　遺傳和進(jìn)化使得我們傳承了上下五千年的文化和智慧,人類是在一代又一代的傳遞中保持著民族特性,踏著前人的足跡前進(jìn),可以更快捷到達(dá)理想的巔峰.
　　想起那次的400米接力賽,老師告訴我們第一棒的關(guān)鍵在于起跑,這里面隔著關(guān)系到名次的時(shí)間差,最后一棒要求能沖刺,要有足夠的速度去闖紅帶,中間的兩人關(guān)鍵要做好接力棒的交接,搞不好全功盡棄,所以說(shuō),這四個(gè)人的組合都是非常關(guān)鍵的,這個(gè)項(xiàng)目要的就是協(xié)調(diào)傳遞的合作精神,一種戰(zhàn)無(wú)不勝的團(tuán)隊(duì)精神,一種集體力量的體驗(yàn).記得那次我接的是第二棒,因?yàn)槲液ε缕鹋?又沒(méi)有沖刺的速度,在練習(xí)傳遞接力棒的時(shí)候,多次因傳遞方法不當(dāng)而影響后面的交接,交不好又如何接得到?還有一次在交接過(guò)程中,居然出現(xiàn)了交接失敗,在棒子落地的瞬間,我竟然不知所措,大腦似乎嚴(yán)重缺氧,這樣的錯(cuò)誤會(huì)直接導(dǎo)致比賽的提前失敗,這種傳遞的斷裂,讓我們清醒地認(rèn)識(shí)到任何事情都是不能掉以輕心的,也是不能半途而廢的.如果在學(xué)習(xí)過(guò)程中丟掉了某個(gè)章節(jié),便會(huì)造成連貫知識(shí)的脫節(jié),這種斷層的存在讓人明顯不知所以然,知識(shí)體系是連續(xù)的,生命同樣是連續(xù)的,如果造成生命的斷點(diǎn),意味著這條根系沒(méi)有了生長(zhǎng)點(diǎn),就此畫上一個(gè)圓圓的句號(hào).
　　還有一種傳遞,假如要把某人從甲地送往乙地,結(jié)果一致,只要到達(dá)乙地就算達(dá)到了目的.而達(dá)到這個(gè)目的的過(guò)程是千變?nèi)f化的,可以是飛機(jī),也可以是火車、汽車、輪船……還有可以采取其中的任何組合方式,再或者步行也成,到了就是目的,不過(guò)這中間有個(gè)比較和競(jìng)爭(zhēng),到達(dá)的時(shí)間可以是幾十分鐘,也可以是幾十天.于是有了比較就會(huì)有進(jìn)步和發(fā)展,這是好事,是必然的趨勢(shì),正如信件,以前是人工傳送,大約需要一周左右的時(shí)間,現(xiàn)在是email,秒秒鐘就能把信件送到你手中,可想而知,享受成果也是一種幸福.
　　那么,我們每個(gè)人又在自己的工作和生活中傳遞著什么呢?