《氧氣的性質(zhì)》教案

一、教學(xué)目標(biāo)
(一)知識(shí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)氧氣的主要物理性質(zhì)；
2、觀察和描述木炭、鐵絲、蠟燭等在空氣和氧氣中燃燒的不同現(xiàn)象,從中歸納出氧氣的化學(xué)性質(zhì).
(二)能力目標(biāo)：
逐步體會(huì)通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)研究物質(zhì)及其變化規(guī)律的科學(xué)方法.
（三）情感目標(biāo):
通過(guò)氧氣化學(xué)性質(zhì)的探究性實(shí)驗(yàn),使學(xué)生獲得自主、合作、探究的學(xué)習(xí)態(tài)度.
二、教學(xué)重點(diǎn)：氧氣的化學(xué)性質(zhì)；
三、教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究氧氣化學(xué)性質(zhì)及對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行觀察、描述和分析.
四、教學(xué)過(guò)程
【引入新課】
很高興能和同學(xué)們一塊上一節(jié)課,我昨天從集市上買了一個(gè)很漂亮的小魚(yú)缸,順便買了6條金魚(yú)放在里面,可今天早上發(fā)現(xiàn)我的金魚(yú)全飄在了水面上,請(qǐng)同學(xué)們幫我分析一下可能是什么原因?
氧氣是空氣的主要成分之一,它與人類生活關(guān)系非常密切,難怪人們常說(shuō)“氧氣是養(yǎng)生之氣”.了解物質(zhì)的性質(zhì)是認(rèn)識(shí)物質(zhì)的主要環(huán)節(jié),氧氣到底有哪些性質(zhì)呢?是我們今天探究的主要內(nèi)容.
\x09出示一瓶氧氣,請(qǐng)學(xué)生們觀察
【提出問(wèn)題】①在通常情況下氧氣的色、態(tài)、味?并通過(guò)你的觀察描述其物理性質(zhì).
學(xué)生：無(wú)色、無(wú)味的氣體
【提供資料】課件上提供資料：已知氧氣的密度是1.429克/升,空氣的密度是1.293克/升,你從中得到什么結(jié)論?（密度比空氣略大）
【提出問(wèn)題】提出問(wèn)題：水中溶解有氧氣嗎?
學(xué)生：有
問(wèn)：什么事例能證明
學(xué)生可能回答水中有生物存在,生物離不開(kāi)氧氣
【圖片】河塘中的增氧機(jī)
問(wèn)：水中有氧氣,又為什么用增氧機(jī),說(shuō)明水中溶解的氧氣多不多,易溶解在水中嗎?
學(xué)生回答--不易
引出水中溶有氧氣,水中溶有氧氣不多（氧氣不易溶解于水）,指導(dǎo)學(xué)生歸納出氧氣的溶解性.
學(xué)生：氧氣的溶解性是不易溶于水.
師：任何事物都不是一成不變的,如果條件改變固態(tài)氧、液態(tài)氧是什么顏色?
實(shí)驗(yàn)證明,氧氣在—183時(shí),變?yōu)榈{(lán)色液體,在—218時(shí),變?yōu)榈{(lán)色雪花狀固體.
【圖片】液態(tài)氧氣 固態(tài)氧氣
通過(guò)上面的學(xué)習(xí)請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)出氧氣的物理性質(zhì)有哪些?
學(xué)生總結(jié)：
【板書】一、物理性質(zhì)：
1．通常狀況下,是無(wú)色、無(wú)味的氣體.
2．密度比空氣略大.
3．不易溶于水.
\x09【PPT】
師：研究氣體物理性質(zhì)通常從色、態(tài)、味、溶解性、密度等這幾方面探究.
師：生活中同學(xué)們知道氧氣可以和哪些物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)呢?
學(xué)生可能回答----液化氣、---------等
師：氧氣的化學(xué)性質(zhì)活潑嗎?你們能否通過(guò)生活先來(lái)假定這個(gè)結(jié)論!
學(xué)生：化學(xué)性質(zhì)活潑
作出假設(shè)：氧氣是一種化學(xué)性質(zhì) 的氣體.
師：今天和同學(xué)們共同探究氧氣的化學(xué)性質(zhì)是活潑還是穩(wěn)定.同學(xué)們已經(jīng)知道在生活中很多物質(zhì)能和空氣中的氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng),那在純氧中的反應(yīng)有什么不同呢?我們通過(guò)在空氣和氧氣中燃燒的對(duì)比實(shí)驗(yàn)來(lái)一起探究.
【板書】二、化學(xué)性質(zhì)：
【探究實(shí)驗(yàn)】木炭在氧氣中燃燒
【PPT】師：根據(jù)實(shí)驗(yàn)提綱,做演示實(shí)驗(yàn).
\x09注意：實(shí)驗(yàn)中不要將玻璃片拿掉；將燃著的可燃物從上至下緩緩插入集氣瓶中,以便可燃物與氧氣充分反應(yīng).切不可直接把可燃物插到集氣瓶的中下部,否則燃燒產(chǎn)生的熱量驅(qū)動(dòng)物質(zhì)膨脹,會(huì)將集氣瓶上部尚未反應(yīng)的氧氣排出,反應(yīng)時(shí)間縮短,現(xiàn)象不明顯,不利于觀察.
現(xiàn)象總結(jié)：
空氣中：持續(xù)紅熱,無(wú)火焰
氧氣中：劇烈燃燒,發(fā)出白光,放出熱量,生成的無(wú)色氣體能使澄清石灰水變渾濁.
比較：在氧氣中燃燒更加劇烈
在集氣瓶中加入少量澄清的石灰水、振蕩.
【分組實(shí)驗(yàn)】
師：下面各組分別做實(shí)驗(yàn)提醒學(xué)生注意：
（1）分工合作,有實(shí)驗(yàn)者也有記錄者
2名操作員,1名記錄現(xiàn)象,其它是觀察員.
（2）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要記下來(lái)思考、討論.
師：下面實(shí)驗(yàn)開(kāi)始
教師巡視并指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,同時(shí)記錄.
【學(xué)生合作實(shí)驗(yàn)】蠟燭在氧氣中燃燒
師：實(shí)驗(yàn)要求蠟燭在空氣中和在氧氣分別燃燒,和同學(xué)們共同探究現(xiàn)象有什么不同?
【合作探究】【PPT】師：根據(jù)實(shí)驗(yàn)提綱結(jié)合學(xué)案上的實(shí)驗(yàn)操作,小組合作,完成探究實(shí)驗(yàn),并填寫相應(yīng)的學(xué)案部分內(nèi)容.
學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
空氣中：明亮的火焰,黃色火焰
氧氣中：火焰十分明亮,發(fā)出白光,放出熱量,瓶壁有水珠生成,有能使澄清石灰水變渾濁的無(wú)色氣體生成.
比較：在氧氣中燃燒更加劇烈
【問(wèn)題討論】
問(wèn)題1：鐵在空氣中能燃燒嗎?
學(xué)生回答----不能
問(wèn)題2：鐵在氧氣中能燃燒嗎?
能不能怎么辦?做實(shí)驗(yàn)來(lái)看!下面請(qǐng)同學(xué)們一起合作探究.
總結(jié)現(xiàn)象：
空氣中：只能加熱至紅熱,不能燃燒
氧氣中：劇烈燃燒,火星四射,放出大量熱,生成的黑色固體.
思考：（小組合作完成學(xué)案相關(guān)部分）
下面把這個(gè)化學(xué)變化表示出來(lái)【學(xué)生板書】
【板書】1．碳+氧氣二氧化碳
【板書】蠟燭+氧氣二氧化碳+水
【板書】鐵+氧氣四氧化三鐵
【問(wèn)題討論】
問(wèn)題3：為何集氣瓶底要放少量水?你估計(jì)是什么原因?
防止熔化物濺落下來(lái)炸裂瓶底
延伸：那么鐵絲放入集氣瓶后能否接觸到集氣瓶?jī)?nèi)壁?
操作不規(guī)范,鐵絲碰到集氣瓶?jī)?nèi)壁導(dǎo)致集氣瓶炸裂
問(wèn)題4：鐵在空氣中點(diǎn)不燃,如何在氧氣中點(diǎn)燃鐵絲?
學(xué)生：在鐵絲的末端系上火柴桿看來(lái)目的是?
引導(dǎo)學(xué)生回答：給鐵絲預(yù)熱,提高鐵絲溫度,利于鐵絲燃燒,火柴桿起引燃作用.
問(wèn)題5：火柴桿點(diǎn)燃后什么時(shí)候伸入氧氣瓶最為適合?書上面是如何要求的?
學(xué)生：火柴桿即將燃盡時(shí)
師：為什么?
引導(dǎo)學(xué)生回答：否則火柴桿燃燒將消耗大量氧氣,以免火柴梗的燃燒消耗過(guò)多的氧氣,而影響鐵絲燃燒
問(wèn)題6：鐵絲為何繞成螺旋狀?
引導(dǎo)學(xué)生回答：鐵絲繞成螺旋狀,是為了增大受熱面積,提高鐵絲的溫度,有利于反應(yīng)的進(jìn)行.
問(wèn)題7：如果你發(fā)現(xiàn)鐵絲生銹了,你認(rèn)為對(duì)實(shí)驗(yàn)有影響嗎?如何解決?
引導(dǎo)學(xué)生回答：有影響.沒(méi)有除去鐵絲表面的氧化層導(dǎo)致鐵絲不能燃燒
問(wèn)題8：鐵絲細(xì)點(diǎn)好還是粗點(diǎn)好?
引導(dǎo)學(xué)生回答：細(xì)點(diǎn)好.
分組回答：
師：
（1）各組實(shí)驗(yàn)是否成功?
（2）在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了哪此問(wèn)題?組內(nèi)發(fā)現(xiàn)了哪些問(wèn)題?
（3）組內(nèi)如何認(rèn)識(shí)的?
（4）其它組認(rèn)同否?（如果有同學(xué)們不能解決的問(wèn)題教師再點(diǎn)撥）
師：通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)可燃物在空氣中還是在氧氣燃燒更劇烈?
學(xué)生：氧氣
師：說(shuō)明氧氣的化學(xué)性質(zhì)是比較活潑還是比較穩(wěn)定?
學(xué)生：比較活潑
師：甚至一些不能在空氣中燃燒的物質(zhì)在純氧的幫助下卻能燃燒,這種化學(xué)性質(zhì)就是氧氣的助燃性,也說(shuō)是氧氣能支持燃燒.
【課堂小結(jié)】
【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】